模式轉(zhuǎn)變
　　與一個(gè)優(yōu)秀的孩子分享生活，他的優(yōu)秀不是來自懼怕，而是來自快樂和愛。
　　本書是我多年來教養(yǎng)孩子以及為世界各地的家庭排憂解難的成果。我從家長們那些多姿多彩的故事中認(rèn)識到：其實(shí)你在內(nèi)心已經(jīng)知道如何當(dāng)家長，然而你總是無法跟隨自己智慧的引領(lǐng)。也許你說過一些令自己懊悔的話，做過一些令自己懊悔的事，但是，你之所以會感到懊悔，是因?yàn)樵谀銉?nèi)心深處知道怎么做才正確，只是過去的思維和種種顧慮妨礙了因愛而生的智慧。在本書里，你將學(xué)會如何將徒勞無益的顧慮與對孩子的愛區(qū)分開來，這樣，你可以真誠地對待孩子，回歸自己的本性，成為你所向往的充滿愛的家長。同時(shí)你將學(xué)到精妙的技巧，在面對挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)自己的愛。
　　我知道，如果你懂得如何用溫和平靜地教導(dǎo)孩子成長為一個(gè)善良、有責(zé)任心、成功的人，那么你一定樂意放棄責(zé)罵、懲罰或威脅這些痛苦的手段，而《養(yǎng)育孩子，一場溫暖的修行》這本書正是你所期待的答案。
　　近年來，整個(gè)社會呈現(xiàn)出一種采用溫和的手段教養(yǎng)孩子、使其愿意合作的趨勢。然而，古老的控制觀念并未轉(zhuǎn)變，“誘使合作”這一新興的名詞遮蔽了我們的視線，使我們看不到隱藏在下面的控制本質(zhì)�？刂茻o法產(chǎn)生令人滿意的效果，因?yàn)槿诵员灸艿嘏c之相抵觸，無論其形式多么溫和，控制無一例外都會引發(fā)一些令人棘手的問題。
　　多數(shù)家長已經(jīng)知道如何溫和地控制孩子，他們不知道的是，如何不去控制他們，和他們和睦而快樂地生活在一起。我們很自然地懂得一些溫和控制的手段，比如雙方同意在一定時(shí)間內(nèi)不施加懲罰、誘使孩子合作、收買或贊揚(yáng)孩子，然而，聽話、順從甚至被誘使合作都意味著孩子屈服于大人的意愿，即使他們看起來似乎樂于這么做（因?yàn)樗�想得到你的愛，這會使他安心）。今天，很多家長都在尋找新的育兒方式——不控制孩子，但可以提供給孩子正確的教育和引導(dǎo)。
　　因此，本書的目的不是教你如何誘使孩子合作，而是教你如何增強(qiáng)自己與孩子認(rèn)識自我、實(shí)現(xiàn)自我的能力。一個(gè)生活順心如意、自由自主的孩子，做事總是很出色，因?yàn)樗�做的是自己喜歡的事，他這么做是出于快樂與愛，而不是出于懼怕或?qū)�贊賞的渴望。
　　在本書里，你將學(xué)習(xí)如何消除自己的內(nèi)心情緒和因條件反射造成的障礙，以便使孩子可以維持本真，而不被你的過往經(jīng)歷、你對未來的擔(dān)憂或你對別人看法的顧慮所阻礙。你將學(xué)習(xí)撫養(yǎng)而不是塑造，就像一名園丁幫花澆水，但不幫助它們開放，不選擇它們的形狀和色彩。
　　要想向親密和睦、溝通順暢、充分認(rèn)識自我的方向邁進(jìn)，有賴于家長放棄過去習(xí)以為常的依附關(guān)系和控制欲。一些典型的問題能夠反映出你有控制孩子的愿望，比如我怎樣才能“讓”他做家務(wù)、保持安靜、不發(fā)脾氣、好好吃飯，等等。這實(shí)際上是“讓”孩子遵照家長的意愿做事，孩子不得不放棄他的意愿，也就是放棄他自己�？墒�，對于孩子來說，放棄自己的意愿是多數(shù)麻煩形成的癥結(jié)。能夠?qū)а葑约荷�活的孩子總是能把事情做好，因�(yàn)樗�做事是出于快樂和愛，而不是出于憤怒、懼怕或壓力�?br>　　如果你有勇氣相信自己的孩子，讓他導(dǎo)演自己的生活，那么，你會享受到最有成就感的育兒經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，你會愛上孩子獨(dú)特的想法和喜好。這樣的愛是無條件的——愛你的孩子，而不是愛你想讓他成為的樣子。當(dāng)除去一切條件時(shí)，愛就是純粹的愛。一旦被用做表彰某種行為或成就的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，愛就不再是愛，而是變成了用給予或收回的方式教育孩子的手段。在本書里，你將學(xué)會卸下防備，讓愛毫無束縛地流淌。事實(shí)上，無條件的愛本身就是一種甜蜜的獎(jiǎng)賞。
　　每當(dāng)與孩子的關(guān)系遇到困難時(shí)，你有兩個(gè)選擇：壓制孩子的本性，維持自己舊有的育兒方式；或者跟隨孩子的腳步，變成更好的家長，讓孩子做你的老師。能夠支配自我、實(shí)現(xiàn)自我的人，總是出自親子關(guān)系平等的家庭。
　　如果我們有勇氣多學(xué)習(xí)、少說教，那么育兒就會走向一條通往進(jìn)步和成熟的道路。
　　我們的控制欲不是缺陷也不是錯(cuò)誤，而是遵循祖輩腳步的簡單重復(fù)。這種控制欲建立在恐懼的基礎(chǔ)之上，人們相信，如果父母不雕琢、不塑造孩子，孩子就不會成器。在孩子從嬰兒到少年到成人的成長過程中，家長們神化了自己的角色。事實(shí)上，當(dāng)認(rèn)識到孩子注定會按照自己特有的方式成長時(shí)，你會明白，育兒其實(shí)遠(yuǎn)沒有那么復(fù)雜。
　　本書會將你從塑造他人這個(gè)不可能完成的任務(wù)中解放出來。自然和上帝不是傻瓜，在二十多年的時(shí)間里讓一個(gè)嬰兒長大成人不是你的任務(wù)，你的責(zé)任和權(quán)利只是在他成長的過程中照顧他、養(yǎng)育他。
　　在閱讀本書時(shí)，你需要明白，思想的來去不受我們的控制，它們是自然產(chǎn)生的，并非全部有益，有些甚至是錯(cuò)的，我們不必一一遵守。如果我們希望明天比今天更加美好，就要允許孩子親手創(chuàng)造明天，而不是服從我們的想法。我們對孩子的期望建立在繼承祖輩的想法之上，如果一味重復(fù)過去，頭腦里深深印刻著以恐懼為基礎(chǔ)的、陳舊的育兒信仰，那么現(xiàn)狀就不會發(fā)生任何改變。
　　書中收錄了數(shù)十個(gè)關(guān)于親子關(guān)系的故事，它們是來自我有幸指導(dǎo)過的家庭的真實(shí)事件。出于保護(hù)隱私的需要，所有姓名和背景均作了改動(dòng)。愛的原則與年齡無關(guān)，這些故事來自不同年齡的孩子——從嬰兒到少年。
　　如果我們有勇氣多學(xué)習(xí)、少說教，那么育兒就會走向一條通往進(jìn)步和成熟的道路。當(dāng)你有勇氣質(zhì)疑自己養(yǎng)育孩子的方式，或者你的父母養(yǎng)育你的方式時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)自己可能會成為比想象中更加優(yōu)秀、更加出色和更加成功的家長。