本教材在編寫過程中，以現(xiàn)代醫(yī)學觀和整體化護理思想為指導，強調心理學知識與護理學專業(yè)實踐的交織與融合，在吸收和借鑒傳統(tǒng)教材編寫模式的基礎上，力求有所突破、有所創(chuàng)新、形成特色。在教材編寫中引入“模塊教學”的概念，并進行了模塊化編寫，在保持知識結構系統(tǒng)性的基礎上，將教材內容劃分為8個教學模塊，以19項臨床護理情景為引領，7個實踐單元為同步技能操作，各模塊教學任務明確具體，重點突出，便于學生掌握。 
全書由三部分構成，以心理學基本知識、心理健康與心理應激組成護理心理學的基礎篇；以心理評估、心理咨詢和心理治療的理論和技術、心理護理程序組成護理心理學的技能篇；以病人心理及護理、護士職業(yè)心理素質和危機干預與護理組成護理心理學的應用篇。 
教材結合護理專業(yè)特點，在每節(jié)之前列出學習目標，用鮮活的臨床護理情景描述導課，激發(fā)學生的學習興趣，每節(jié)之后增設課程小結、思考題、案例分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，章節(jié)中穿插知識鏈接拓展學生視野，插入圖表使教學更具直觀性，讓學生在多種形式的學習中更好地掌握知識，并能運用于臨床實際。 
由于以“工學結合”工作任務為引領編寫教材在國內還是較新的課題，在教材的編寫過程中，盡管各位編者付出了艱辛的勞動，然而由于編者的學識水平和編寫能力、編寫經驗有限，是否能達到這一目標尚有待于實踐去檢驗。懇請護理界學者同仁和讀者在使用中多提寶貴意見，對其中的缺點和錯誤隨時加以指正，以便再版時改進。在編寫過程中，參閱了多種書籍，參考和吸收了相關教材和資料，各位編者及所在學校給予了大力支持，在此表示誠摯的感謝。 
本書主要作為中職護理專業(yè)的教科書，也可作為臨床護理工作者、護理教師和護理管理人員的學習參考用書。