本書圍繞當(dāng)前在美國(guó)備受質(zhì)疑和爭(zhēng)議的前沿性話題高校是否應(yīng)該承擔(dān)本科學(xué)生道德和倫理方面的教育展開討論，匯集了美國(guó)德育教育方面的專業(yè)學(xué)者。學(xué)者們就為什么要開展德育教育、如何開展德育教育，以及怎樣開展德育教育進(jìn)行了深入討論，其中不乏思想的碰撞與交鋒。諸如，有的學(xué)者認(rèn)為，在高校進(jìn)行道德教育將背離高校的根本性使命知識(shí)傳授；有的學(xué)者認(rèn)為，如果不進(jìn)行道德教育，高校只能獲得一批有知識(shí)而沒(méi)有道德文化的野蠻人；有學(xué)者認(rèn)為，強(qiáng)力推動(dòng)道德教育，則有可能消除掉文化多元主義；有學(xué)者認(rèn)為，鼓吹道德教育，可能會(huì)使得學(xué)生喪失思想的獨(dú)立性；亦有學(xué)者認(rèn)為，長(zhǎng)期以來(lái)在高校中的道德教育存在重視元倫理學(xué)，而輕視倫理實(shí)踐的傾向；等等。本書以開放的方式、包容的態(tài)度，整理出美國(guó)當(dāng)代大學(xué)在道德教育中所面臨的問(wèn)題、存在的困境，對(duì)問(wèn)題的澄清、理論的深化具有深刻的意義，對(duì)于我國(guó)高等教育中的道德教育也具有重要的啟迪意義。