《觸點》內(nèi)容簡介：
貝里醫(yī)生是哈佛大學(xué)兒科學(xué)榮譽(yù)教授，曾擔(dān)任美國兒童發(fā)展研究會會長，他在五十多年的臨床實踐中發(fā)現(xiàn)，兒童在運(yùn)動、認(rèn)知和情感的發(fā)展上有一個個清晰的觸點（touchpoints），在一個時期，孩子的某項能力會飛速發(fā)展，而其他能力會停滯甚至退步，這一點在3~6的孩子身上得到了清晰的驗證。
3~6歲孩子在面對每一個觸點時，在氣質(zhì)、學(xué)習(xí)、道德發(fā)展、人際交往，以及獨(dú)立意識方面都會發(fā)生相應(yīng)的變化。貝里醫(yī)生的指導(dǎo)為家長們撥開迷霧，根據(jù)孩子的個性找到適合自己的育兒方式，讓孩子在充滿愛與理解的環(huán)境中健康成長。
★世界兒科學(xué)和兒童發(fā)展領(lǐng)域的前沿專家，美國兒童發(fā)展研究會會長六十年臨床研究成果
★觸點理論是兒科學(xué)和兒童發(fā)展領(lǐng)域的重大成果，已在歐美各國的臨床實踐中廣泛應(yīng)用
★由于兒科學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，貝里醫(yī)生被奧巴馬總統(tǒng)授予美國總統(tǒng)公民勛章
★美國兒科學(xué)會會長誠摯推薦，新聞周刊、今日美國等各大媒體競相報道
★3~6歲孩子每一個觸點的退步，都在為成長積蓄力量！
貝里·布雷澤爾頓
世界兒科學(xué)和兒童發(fā)展領(lǐng)域的前沿專家，哈佛大學(xué)兒科學(xué)榮譽(yù)教授，布朗大學(xué)兒科學(xué)與發(fā)展人類學(xué)教授，曾擔(dān)任美國兒童發(fā)展研究會會長、美國國家兒童委員會委員、美國國家臨床嬰幼兒研究中心負(fù)責(zé)人，是波士頓兒童醫(yī)院布雷澤爾頓觸點中心的創(chuàng)始人。
貝里醫(yī)生的觸點（Touchpoints）理論作為兒科學(xué)和兒童發(fā)展領(lǐng)域的重大成果，已在歐美各國的兒童臨床實踐廣泛應(yīng)用。他確立的新生兒行為評估量表（NBAS）為評估新生兒的生理狀況、神經(jīng)反射、情感健康狀況和氣質(zhì)類型建立了標(biāo)準(zhǔn)。2013年，為表彰他在兒科學(xué)領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)，奧巴馬總統(tǒng)授予95歲高齡的貝里醫(yī)生美國總統(tǒng)公民勛章。
他的代表作《兒童敏感期全書（0-3歲）》不僅是兒童發(fā)展領(lǐng)域的權(quán)威讀本，也是美國暢銷的育兒圖書之一，單本銷量均已超過100萬冊，并被翻譯成30種語言。有30多本著作。
喬舒亞·斯帕羅
耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，兒童精神科醫(yī)生，現(xiàn)任哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)副教授，波士頓兒童醫(yī)院精神科主任。
前言
觸點的概念
4個不同的孩子
孩子天生個性不同
童年陰影對父母的影響
寫作本書的目的
第一部分3～6歲孩子成長中的觸點
第1章3歲：我做的事很重要
在游樂場
3歲孩子的氣質(zhì)
一個難管教的孩子
3歲孩子的學(xué)習(xí)
這個年齡段的好奇心
對于性別差異的理解
學(xué)習(xí)語言與說話
時間與空間的概念
3歲孩子的道德發(fā)展
發(fā)展同理心
出現(xiàn)攻擊性：打架與咬人
如何有效管教3歲的孩子
孩子亂發(fā)脾氣怎么辦
父母的管教須知
……
第2章4歲：新的力量，新的恐懼
萬圣節(jié)派對上的角色扮演
4歲孩子的氣質(zhì)
孩子的個體差異
學(xué)習(xí)自控的不同方式
當(dāng)退步成為契機(jī)
4歲孩子的學(xué)習(xí)
奇思妙想為現(xiàn)實讓路
警察與強(qiáng)盜，巫婆和女王
假想伙伴是孩子的朋友
生活在幻想世界中
對自己與別人差異的好奇
對于性別差異的探
性意識的萌發(fā)
4歲孩子的道德發(fā)展
謊言與幻想
讓父母害怕的偷竊
新出現(xiàn)的憤怒與恐懼
了解管教的界限
再談管教的原則
道德感的萌芽
父母教授禮儀的回報
第3章5歲：我是誰？
生日派對上孩子們的不同表現(xiàn)
5歲孩子的氣質(zhì)
一個脆弱的孩子
一個自信的孩子
一個活躍的孩子
5歲孩子的學(xué)習(xí)
新出現(xiàn)的噩夢與恐懼
告別幻想
幻想游戲?qū)⒆拥奈?/p>
這個年齡段男孩和女孩的游戲
玩耍讓孩子得到治愈
孩子用假想伙伴來保護(hù)自己
提出與性有關(guān)的問題
5歲孩子的道德發(fā)展
學(xué)會與憤怒共處
從自我意識到同理心
管教5歲的孩子
讓父母震驚的偷竊和撒謊
第4章6歲：進(jìn)入真實世界
一年級的第一天
6歲孩子的氣質(zhì)
一個活躍的孩子
識別多動
安撫活躍的孩子
一個脆弱的孩子
一個適應(yīng)力強(qiáng)的孩子
一個外向的孩子
6歲孩子的學(xué)習(xí)
男孩和女孩明顯的性別差異
學(xué)習(xí)閱讀與寫字
從尋求外界支持到自我激勵
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙
運(yùn)動方面的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
上學(xué)的代價
初步性教育
第二部分家庭面臨的挑戰(zhàn)
領(lǐng)養(yǎng)
哮喘的孩子
注意力缺陷多動障礙（ADHD）
出生順序
給孩子找看護(hù)人
做家務(wù)與零花錢
使用電腦
孩子與同齡人的差異
殘障孩子的疑問與反應(yīng)
父母離異
各種類型的家庭
飲食問題
祖父母的參與
孩子的癖好
在家教育孩子
讓孩子保持誠實
讓孩子學(xué)會幽默
孩子生病與住院
書單推薦
