編寫說明

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。

為了落實教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，以及中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，按照一體化、分學段、有序推進的原則，使小學生較為系統(tǒng)全面地認識、傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們編輯出版了這套中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本（小學版） 叢書。

叢書根據(jù)不同學段學生的特點，圍繞人格修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，分六冊精心安排、編寫學習內(nèi)容：

一、小學低年級（一、二年級）

以培育學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。引導(dǎo)學生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習慣和行為規(guī)范，培育學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的

情感。

二、小學中年級（三、四年級）

以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，開展認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。引導(dǎo)學生學會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力。

三、小學高年級（五、六年級）

以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度，引導(dǎo)學生認識我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。進一步引導(dǎo)學生學會理解他人，懂得感恩，提高辨別是非、善惡、美丑的能力，樹立人生理想和遠大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。

本叢書由南京師范大學古籍研究所教授、語文教材編寫專家江慶柏先生擔任顧問，并專業(yè)審讀；另外邀請一線優(yōu)秀教師、學科帶頭人、特級教師、教材專家參與編寫，確保了叢書的專業(yè)性、科學性和針對性。叢書不但便于課堂教學，也利于學生自主學習。

在此，我們謹向為叢書編寫奉獻寶貴智慧和汗水的所有人員和單位表示衷心的感謝。希望廣大師生和社會各界人士能夠?qū)Ρ緟矔�提出寶貴意見和建議，以便我們逐步完善，使之成為一套具有中國特色、中國風格、中國氣派的精品圖書，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，貢獻綿薄之力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本（小學版）編委會