《基礎護理技術實訓指導/陜西省高職高專技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新實訓教材》的內(nèi)容和組織結構緊密結合臨床護理工作實際，圍繞6個護理崗位情境分解臨床護理工作任務，所設計的教學內(nèi)容與臨床護理工作過程一致。每個護理工作任務以臨床案例為背景，按評估、計劃、實施、評價的護理工作過程編寫，從而實現(xiàn)行動領域向?qū)W習領域過渡，使護生在完成工作任務的過程中學會運用所學的知識分析問題、解決問題，加深對護理工作的理解，促進護生職業(yè)情感的培養(yǎng)，同時也培養(yǎng)護生積極的生活和工作態(tài)度。在每項工作任務后增加臨床護理新進展內(nèi)容，使護理實訓技能教學能適應臨床護理發(fā)展，拓寬學習視野，使學生的學習不拘泥于課堂所學，借此引導學生逐漸養(yǎng)成批判性思維、創(chuàng)新性思維的良好學習習慣。19項重點護理操作技能評價標準為教師評價、學生自主評價提供參考。為使學生在學習技能的同時能對自身操作技能的知識體系進行自主評價，在每項任務后增加了能力測評，并以國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)。