《大學(xué)英語口語教學(xué)理論與實(shí)踐》包括六個章節(jié)的內(nèi)容。*章以基本理論為主，簡要介紹對英語口語教學(xué)影響較大的建構(gòu)主義理論、交際法教學(xué)理論、二語習(xí)得理論及合作學(xué)習(xí)理論，同時(shí)揭示這些理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示，旨在重塑廣大師生的口語教學(xué)觀念。第二章圍繞各種口語教學(xué)活動展開，這些教學(xué)活動既有較強(qiáng)的趣味性，又有較高的實(shí)用性和操作性，有助于教師解決目前口語課堂比較單調(diào)，活動形式單一的現(xiàn)狀，也能為大學(xué)生們提供更多的口語實(shí)踐機(jī)會。第三章講解英語語音語調(diào)，為的是幫助那些發(fā)音不好甚至沒有接受過正規(guī)語音訓(xùn)練的學(xué)生攻克語音難關(guān)，讓他們重新樹立說英語的信心，重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語的熱情。第四章創(chuàng)新性地提出應(yīng)對各類口語問題的思維方法，即把具體的問題圖像化，把抽象的問題具體化，然后又以問答的形式為學(xué)生提供比較豐富的思維訓(xùn)練材料，以便他們能學(xué)會言之有物，言之有理。第五章根據(jù)不同的交際語境呈現(xiàn)一些應(yīng)對技巧及常用語塊來提升學(xué)生的會話能力。第六章的主題是口語測試，分節(jié)介紹口語測試的特點(diǎn)與類型、題型與評價(jià)、國內(nèi)外重要的口語考試以及學(xué)生們比較關(guān)心的口語考試備考策略。
本書介紹的教學(xué)理論觀點(diǎn)新穎，影響深遠(yuǎn)，對于大學(xué)英語口語教學(xué)有著深刻的啟示；書中提供的口語教學(xué)活動趣味性強(qiáng)，又有較高的實(shí)用性和操作性，可供師生借鑒；對于語音語調(diào)的講解全面細(xì)致，通俗易懂，易于掌握，能幫助學(xué)生在短期內(nèi)快速提升語音能力；口語思維訓(xùn)練材料內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生言之有物，言之有理；根據(jù)交際語境總結(jié)的應(yīng)對技巧和常用語塊可讓學(xué)生提升會話能力；對于口語測試的剖析符合學(xué)生備考各類口語測試的需求。
前言
筆者從事大學(xué)英語教學(xué)工作已將近十個年頭。幾乎每年，都會有學(xué)生問我這樣一個問題：老師，怎樣才能練好口語呢？不光學(xué)生渴望得到正確的引導(dǎo)從而讓口語水平能有質(zhì)的飛躍，我也很好奇：中國現(xiàn)在的大學(xué)生英語學(xué)了六七年甚至十多年，為什么口語能力普遍不好呢？通過調(diào)查再加上比對自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，中國的英語教學(xué)目前仍然以考試為導(dǎo)向，重讀寫、輕聽說，學(xué)生在口語表達(dá)方面既缺乏正確的理論指導(dǎo)，又沒有開口鍛煉的機(jī)會，所以，很多人學(xué)了好多年英語依然張不開口，口語水平始終原地踏步。在教師責(zé)任感的激勵下，我終于鼓起勇氣寫這樣的一本書，以便使希望提升口語交際能力的學(xué)生能得到系統(tǒng)的指導(dǎo)，早日擺脫一些阻礙口語能力發(fā)展的錯誤觀念以及自發(fā)盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
本書包括六個章節(jié)的內(nèi)容。第一章以基本理論為主，簡要介紹了對英語口語教學(xué)影響較大的建構(gòu)主義理論、交際法教學(xué)理論、二語習(xí)得理論及合作學(xué)習(xí)理論，同時(shí)揭示了這些理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示，旨在重塑廣大師生的口語教學(xué)觀念。第二章圍繞各種口語教學(xué)活動展開，這些教學(xué)活動既有較強(qiáng)的趣味性，又有較高的實(shí)用性和可操作性，有助于教師解決目前口語課堂比較單調(diào)，活動形式單一的現(xiàn)狀，也為大學(xué)生們提供了更多的口語實(shí)踐機(jī)會。第三章講解英語語音語調(diào)，為的是幫助那些發(fā)音不好甚至沒有接受過正規(guī)語音訓(xùn)練的學(xué)生攻克語音難關(guān)，讓他們重新樹立說英語的信心，重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語的熱情。第四章創(chuàng)新性地提出應(yīng)對各類口語問題的思維方法，即把具體的問題圖像化，把抽象的問題具體化，然后又以問答的形式為學(xué)生提供了比較豐富的思維訓(xùn)練材料，以便他們能學(xué)會言之有物言之有理。第五章根據(jù)不同的交際語境呈現(xiàn)了一些應(yīng)對技巧及常用語塊來提升學(xué)生的會話能力。第六章的主題是口語測試，分節(jié)介紹了口語測試的特點(diǎn)與類型、題型與評價(jià)、國內(nèi)外重要的口語考試以及學(xué)生們比較關(guān)心的口語考試備考策略。
在本書的寫作過程中，本人是非常謹(jǐn)慎的，生怕犯錯而誤人子弟。盡管如此，畢竟能力和精力有限，不當(dāng)之處在所難免，敬請讀者和專家指正。
邵帥
中國勞動關(guān)系學(xué)院外語教學(xué)部
邵帥，中國勞動關(guān)系學(xué)院外語教學(xué)部講師。2004年山東大學(xué)外國語學(xué)院本科畢業(yè)，2007年北京師范大學(xué)外文學(xué)院研究生畢業(yè)。多年從事大學(xué)英語教學(xué)工作，對大學(xué)英語口語教學(xué)理論與實(shí)踐有著較深入的前期研究。
目錄
第一章大學(xué)英語口語教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)建構(gòu)主義理論
一、建構(gòu)主義的基本理念
二、建構(gòu)主義的重要概念
三、建構(gòu)主義的演進(jìn)
四、建構(gòu)主義的教學(xué)思想
五、建構(gòu)主義教學(xué)模式與大學(xué)英語口語教學(xué)
第二節(jié)交際法教學(xué)理論
一、交際法教學(xué)的基本理念
二、交際法教學(xué)理論的演進(jìn)
三、交際法教學(xué)理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示
第三節(jié)二語習(xí)得理論
一、普遍語法理論
二、監(jiān)控理論
三、環(huán)境論
第四節(jié)合作學(xué)習(xí)理論
一、合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
二、合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
三、合作學(xué)習(xí)的基本理念
四、合作學(xué)習(xí)的模式
五、大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式
應(yīng)該注意的問題
第二章大學(xué)英語口語教學(xué)活動設(shè)計(jì)
第一節(jié)演講
一、有準(zhǔn)備的發(fā)言
二、即席演講（發(fā)言）
三、學(xué)術(shù)演講
四、商務(wù)演講
第二節(jié)講故事和笑話
一、親身經(jīng)歷
二、猜謊言
三、插入單詞
四、故事鏈
五、聚會笑話
第三節(jié)對話
一、結(jié)對對話
二、小組對話
第四節(jié)討論與辯論
一、討論卡
二、熱身討論
三、座談會
四、熱氣球辯論
五、金字塔（或共識）辯論
第五節(jié)角色扮演和模擬
一、不在場證明
二、逛商店
三、調(diào)查
四、短劇表演
第六節(jié)交際游戲
一、信息溝活動
二、問卷調(diào)查
三、阻塞游戲
四、猜謎游戲
五、電視與廣播游戲
第三章英語語音語調(diào)
第一節(jié)元音音素和輔音音素
一、音素的概念和分類
二、元音音素的發(fā)音技巧
三、輔音音素的發(fā)音技巧
四、輔音連綴
五、語音石化的糾正
第二節(jié)音節(jié)和重音
一、音節(jié)的概念和分類
二、音節(jié)的劃分
三、重音
第三節(jié)語流中的音變
一、弱讀
二、連讀
三、失去爆破和不完全爆破
四、音的同化
五、音的異化
第四節(jié)停頓和語調(diào)
一、停頓
二、語調(diào)
三、基本語調(diào)的用法
四、組合調(diào)的用法
第四章口語思維訓(xùn)練之話題素材問與答
第一節(jié)教育
第二節(jié)學(xué)習(xí)工作
第三節(jié)事件類
第四節(jié)社會類
第五節(jié)人物類
第六節(jié)物體類
第七節(jié)個人愛好類
第八節(jié)道德選擇類
第五章口語會話微技能
第一節(jié)推薦、道歉、打電話和維持會話
一、推薦
二、道歉
三、打電話
四、維持會話
第二節(jié)點(diǎn)菜、購物和談?wù)摻】?/p>
一、點(diǎn)菜
二、購物
三、談?wù)摻】?/p>
第三節(jié)問路、投訴和請求提議
一、問路
二、投訴
三、請求提議
第四節(jié)表達(dá)好惡、觀點(diǎn)和必要性
一、表達(dá)好惡
二、表達(dá)觀點(diǎn)
三、表達(dá)必要性
第五節(jié)說消息、講故事以及舊話重提
一、說消息
二、講故事
三、舊話重提
第六節(jié)表達(dá)不確定、應(yīng)對誤解、集思廣益和主持會議
一、表達(dá)不確定
二、應(yīng)對誤解
三、集思廣益
四、主持會議
第七節(jié)應(yīng)對尷尬局面、描述流程和證實(shí)觀點(diǎn)
一、應(yīng)對尷尬局面
二、描述流程
三、證實(shí)觀點(diǎn)
第八節(jié)導(dǎo)游、強(qiáng)調(diào)和報(bào)警
一、導(dǎo)游
二、強(qiáng)調(diào)
三、報(bào)警
第六章口語測試
第一節(jié)口語測試的特點(diǎn)與類型
一、口語測試的特點(diǎn)
二、口語測試的類型
第二節(jié)口語測試的題型與評價(jià)
一、口語測試的題型
二、口語測試的評價(jià)
第三節(jié)國內(nèi)外重要的口語考試
一、國內(nèi)重要的口語考試
二、國外重要的口語考試
第四節(jié)口語考試備考策略
一、了解測試基本信息，做到有的放矢
二、調(diào)整心態(tài)，控制情緒，積極應(yīng)對
三、口語能力和語言基礎(chǔ)并舉，不可顧此失彼
四、加強(qiáng)語篇和交際策略意識的培養(yǎng)
五、注重各類背景知識的兼收并蓄和思維訓(xùn)練
六、內(nèi)化需要循序漸進(jìn)，不能臨時(shí)抱佛腳
七、學(xué)會單兵作戰(zhàn)和集體攻堅(jiān)相結(jié)合
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