計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)與案例分析前言近年來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科越來(lái)越依賴(lài)于模型的分析和數(shù)據(jù)的研究，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)以經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，正好契合了這種需求，目前各院校經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程。但是學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，特別是概率統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)基礎(chǔ)，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在理解上存在一定困難，因此普遍產(chǎn)生畏難情緒，這讓教學(xué)效果大打折扣，同時(shí)學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的運(yùn)用也感到無(wú)從下手。通過(guò)對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)與案例分析》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握EViews軟件的常用操作，并加強(qiáng)對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的理解和有關(guān)結(jié)論的驗(yàn)證，從而能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)建立計(jì)量模型，有助于學(xué)生自主開(kāi)展科學(xué)研究，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這正契合了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

本書(shū)是根據(jù)本科院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要，在總結(jié)該門(mén)課程多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取廣大師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。學(xué)生在閱讀本書(shū)時(shí)，既可以驗(yàn)證相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論和模型結(jié)果，又可以利用數(shù)據(jù)集進(jìn)行實(shí)際操作，避免了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)際脫節(jié)的狀況。

在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆者深深體會(huì)到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程的博大精深、魅力無(wú)窮；在多年對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，又深感這門(mén)課程的學(xué)之不易、教之不易。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，需要以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為基礎(chǔ)，輔之以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)與工具，對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題通過(guò)建模轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系研究。這對(duì)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難是不言而喻的，據(jù)說(shuō)這門(mén)課程常常被經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生戲稱(chēng)為N大名補(bǔ)之一，可見(jiàn)補(bǔ)考學(xué)生數(shù)量之名。在教學(xué)過(guò)程中，每每看到學(xué)生早早趕到教室搶占前排座位、一絲不茍地做筆記、洗耳恭聽(tīng)老師的每一句話(huà)、老師提問(wèn)時(shí)表現(xiàn)得忐忑不安、考試前一遍一遍地背公式，筆者深深體會(huì)到學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的恐懼心理。筆者常常思考，怎樣才能讓學(xué)生稍稍愉快地面對(duì)這門(mén)課程呢？

本書(shū)是在筆者多年積累的教學(xué)講義的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的，也是筆者開(kāi)啟愉快教學(xué)的一種嘗試。在本書(shū)中筆者先簡(jiǎn)要介紹了基本原理和思路，而不介紹其數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明，希望學(xué)生在熟悉基本理論框架的前提下進(jìn)行實(shí)際操作。當(dāng)然，對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為非常重要，也非常必要。常常聽(tīng)人說(shuō)，某某計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論一竅不通，卻能做出非常漂亮的計(jì)量實(shí)證、寫(xiě)出若干篇華麗的實(shí)證研究論文。筆者認(rèn)為這只是極端案例，并不具有代表性，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有助于我們正確選擇研究方法和研究工具。只是從本書(shū)的安排體例來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的系統(tǒng)介紹應(yīng)該被放在理論教學(xué)中。

本書(shū)的主要特色在于實(shí)驗(yàn)教程的安排和綜合案例的分析。全書(shū)共分為六章，每章的結(jié)構(gòu)安排為：簡(jiǎn)要介紹理論基礎(chǔ)和原理給出對(duì)應(yīng)的EViews軟件操作方法安排2~4個(gè)實(shí)驗(yàn)教程提供1~2個(gè)綜合案例分析。這樣的安排，使學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)中，先快速回顧理論教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論和計(jì)量原理，再熟悉對(duì)應(yīng)的計(jì)量操作，然后在實(shí)驗(yàn)教程中驗(yàn)證和練習(xí)較為重要的軟件操作，zui后在綜合案例分析中分析和解決實(shí)際問(wèn)題，綜合應(yīng)用多種計(jì)量操作。在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐課時(shí)有限的情況下，這樣就避免了學(xué)生陷入冗長(zhǎng)的理論學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的軟件操作學(xué)習(xí)中。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教程和綜合案例分析的學(xué)習(xí)，也可以使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)限中，既了解計(jì)量建模、處理、檢驗(yàn)的原理，又學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了相關(guān)的軟件操作，同時(shí)還可以嘗試用計(jì)量方法處理一些并不復(fù)雜的實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，為今后的計(jì)量實(shí)證研究和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本書(shū)是長(zhǎng)江大學(xué)第六批教材建設(shè)立項(xiàng)(2015)的成果，得到了長(zhǎng)江大學(xué)和華中科技大學(xué)出版社的鼎力支持。在編寫(xiě)過(guò)程中，華中科技大學(xué)出版社袁沖先生對(duì)本書(shū)書(shū)名的zui終確定給出了很好的建議。本書(shū)也吸取了長(zhǎng)江大學(xué)姜學(xué)勤、常春華等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)任課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和編寫(xiě)建議，參考和吸收了國(guó)內(nèi)外多部教材和專(zhuān)著的精彩內(nèi)容。另外，本書(shū)講義在長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等本科專(zhuān)業(yè)以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等碩士研究生專(zhuān)業(yè)，荊楚理工學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)等本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行過(guò)多年的試用，涉及學(xué)生近2 000人，在試用過(guò)程中得到了很多有益的建議。在此一并致謝！

本書(shū)可供經(jīng)濟(jì)、管理、金融、應(yīng)用數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)本(專(zhuān))科學(xué)生及碩士研究生學(xué)習(xí)和參考之用，也可供經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師作為教學(xué)和研究參考書(shū)。

由于作者水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤與疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)廣大專(zhuān)家、讀者批評(píng)指正！