第一篇 論文 對(duì)閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策的思考 深抓深挖強(qiáng)特色 心言心語繪新篇園所語言特色創(chuàng)建實(shí)踐探索 基于幼兒心理實(shí)施有效教育 促進(jìn)教師在教研活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展的相關(guān)因素研究 提高教師反思能力的研究 四部曲讓園本培訓(xùn)活起來 對(duì)北京交通大學(xué)幼兒園語言類集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定問題的研究 以故事類繪本為載體提升教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力． 潛心研究 做強(qiáng)特色讓教研真正成為教師的職業(yè)需求 提高小班幼兒參與活動(dòng)積極性的干預(yù)研究 培養(yǎng)幼兒良好書寫習(xí)慣的干預(yù)性研究 奧爾夫音樂教育理念下的幼兒音樂教育 淺談?wù)勗捇顒?dòng)中的多樣方法運(yùn)用 早教家長(zhǎng)溝通策略探析 語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究 幼兒國(guó)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究 社區(qū)早教工作創(chuàng)新的幾點(diǎn)思路 關(guān)于兒童學(xué)習(xí)的幾個(gè)理論 對(duì)幼兒園語言集體教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的思考 淺談歌唱教學(xué)中有關(guān)圖譜的應(yīng)用及策略 兒童是以游戲?yàn)樯�活的陳鶴琴兒童游戲思想的啟示 盧梭教育觀及其啟示讀《愛彌兒》有感 微觀生態(tài)環(huán)境構(gòu)建幼兒親社會(huì)行為 第二篇 專題總結(jié) 小班語言環(huán)境情境化的嘗試 用適宜的材料和指導(dǎo)激發(fā)小班幼兒語言表達(dá)的興趣 以多樣化語言游戲促進(jìn)小班幼兒語言發(fā)展 淺談教師預(yù)讀在圖畫書閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)中的作用 中班語言環(huán)境中關(guān)于解決材料投放單一的整改措施 開展談話活動(dòng)要注意幼兒的體驗(yàn) 大班語言環(huán)境整合的幾點(diǎn)嘗試 集體活動(dòng)中看圖講述給我的啟示 為不同語言發(fā)展水平的幼兒提供適宜的支持 在非語言區(qū)提高幼兒看圖講述能力的幾點(diǎn)嘗試 區(qū)域活動(dòng)中的看圖講述給我的啟示 利用樓道墻飾引導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)故事創(chuàng)編 引導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)選圖創(chuàng)編故事 后記