書稿共收錄文章63篇,大部分為作者在交大工作期間的所見所聞,包括親歷的事件、交往的同事以及對(duì)于校史研究的成果與體會(huì)。這是一本介紹和體會(huì)交大歷史的普及讀物,可供社會(huì)各類群體了解交大之用,也可成為有關(guān)領(lǐng)域?qū)W者的參考用書。
范祖德。1931年9月生。浙江嘉善籍。1948年3月參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1948年秋考入光華大學(xué)法律系讀書,地下黨總支委員。建國(guó)后在北站區(qū)委工作。1955年春調(diào)入交通大學(xué),先后任系總支書記,校宣傳部長(zhǎng),政治教研室副主任,教務(wù)處負(fù)責(zé)人。校黨委委員。1977年調(diào)市招辦工作。1978年參加籌建交大機(jī)電分校。1979年回交大任計(jì)算中心主任,基建辦主任,副校長(zhǎng)級(jí)總務(wù)長(zhǎng)、校二部主任,副校長(zhǎng)等。1993年春國(guó)家教委調(diào)參加浦東開發(fā)。65歲時(shí)本人提出辭職,獲準(zhǔn)離休。
歷史文化篇
論交大傳統(tǒng)——上海交大校史的亮點(diǎn)
南洋公學(xué)的亮點(diǎn)
敵后交大與后方交大——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)立交通大學(xué)
交大地下黨
交大分設(shè)西安、上海的故事
“中體西學(xué)”與“兼容并蓄”的比較——兼談老交大辦學(xué)思想的影響
交大文化的傳承核心:中是體,西是用
“名!眴(wèn)題面面觀
交大有沒(méi)有“校訓(xùn)”
交大的“霸王課”——百年普通物理
研究中國(guó)高校變遷的樣本之一
研究校史也要解放思想
大學(xué)文化與“問(wèn)題文化”
招商局與交通大學(xué)
說(shuō)說(shuō)“思源致遠(yuǎn)”
上海交大120年歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
改繭開放篇
鄧小平與上海交大
1977年恢復(fù)“高考”的故事
建設(shè)“包兆龍圖書館”的故事
“中國(guó)要有世界一流大學(xué)”的由來(lái)
上海交大閔行校區(qū)初創(chuàng)時(shí)的故事
相聚
“歡樂(lè)相聚”開場(chǎng)白
校園周邊的一件環(huán)保公案
上海交大,30年的解放思想
上海交大30年的巨變
按國(guó)家需要辦學(xué)的底氣是“基礎(chǔ)厚”
交大管理改革的幾個(gè)問(wèn)題的思考
幾個(gè)交大校史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)參考
教育不要折騰
人物春秋篇
辛亥革命白毓岷烈士與李叔同的故事
李叔同(弘一法師)與交通大學(xué)
尋訪一首“校歌”
蔣介石與交通大學(xué)
濃彩重墨的曲折人生——交大最早的共產(chǎn)黨員張永和
老交大體育名師韓國(guó)人申國(guó)權(quán)教授
錢學(xué)森的系統(tǒng)科學(xué)思想,
汪道涵市長(zhǎng)的學(xué)者風(fēng)度
讀《老先生》
風(fēng)雨過(guò)來(lái)人——王嘉猷同志
估計(jì)交大人不知道的故事
與嚴(yán)唆教授的三年共事
我的和尚朋友——畫家傳法法師
六十年來(lái)的交大一把手
附錄
從我的經(jīng)歷談人生——與交大密西根學(xué)院研究生座談
“老有所為”和“創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)”
退休以后,開心第一
實(shí)地看世界,
迷人的人造之“謎”
江南新園林“靜思園”散記
交大女子元老籃球隊(duì)出訪北美紀(jì)實(shí)
去太原看衛(wèi)星發(fā)射
回憶黎明前光華大學(xué)地下黨的斗爭(zhēng)
憶廖世承校長(zhǎng)
“失去”的三位中學(xué)同學(xué)
晚霞
《故事交大》:
一、老交大的“老”1895年和1896年,清末高官、洋務(wù)派核心人物盛宣懷先后在天津和上海創(chuàng)辦了二所中國(guó)最早的現(xiàn)代大學(xué)——北洋大學(xué)堂和南洋公學(xué)。這是中外公認(rèn)的,教育史上已有定論的中國(guó)人自己辦的最早的兩所大學(xué)。
老交大的“老”,首先就是歷史老。
盛宣懷辦南洋公學(xué)有明確的辦學(xué)目的:“自強(qiáng)儲(chǔ)才”;有完整的辦學(xué)理論:“中體西用”;有清晰的培養(yǎng)目標(biāo):“致遠(yuǎn)大才”;有可行的操作辦法:“開放引進(jìn)”。盛宣懷在辦學(xué)過(guò)程中頂住各方壓力,克服種種困難,從皇帝到學(xué)生他都直接面對(duì),講道理,做工作,辦起了兩所大學(xué),而且辦成功了,在中國(guó)近代史和教育史上留下了開創(chuàng)性一頁(yè)。盛宣懷是一個(gè)有大手筆的愛國(guó)的大教育家。1986年版交大校史把盛氏當(dāng)作一位沒(méi)落的官僚來(lái)寫,沒(méi)有一處說(shuō)他是教育家。有一次我問(wèn)研究盛宣懷的權(quán)威、《盛宣懷傳》的作者夏東元教授:盛宣懷是不是教育家?答復(fù):“當(dāng)然是教育家,而且是先進(jìn)教育家”。為此夏教授專門寫了一篇文章發(fā)表在人民日?qǐng)?bào)上。
說(shuō)盛宣懷創(chuàng)辦交大時(shí)的故事。首先為什么叫南洋公學(xué)?當(dāng)時(shí)中國(guó)除私塾外,各省、府、縣辦了不少書院,書院是中學(xué)性質(zhì),以后也都改稱中學(xué)。1895年盛在天津辦了北洋大學(xué)堂。第二年在上海辦大學(xué)上奏時(shí)卻叫“公學(xué)”。盛說(shuō):“西國(guó)以學(xué)堂經(jīng)費(fèi)半由商民所捐,半由官助者為‘公學(xué)’”。盛的奏折上說(shuō)了經(jīng)費(fèi)由他籌集,但沒(méi)有解釋“公學(xué)”取名的道理。光緒很高興批了一段:“京師、上海兩處,既準(zhǔn)設(shè)立大學(xué)堂,則是國(guó)家陶冶人才之重地,與各省捐設(shè)立書院不同,著由戶部籌定的款,按年撥給,毋庸由盛宣懷所管招商、電報(bào)兩局集款解濟(jì),以崇體制”。就這樣,南洋公學(xué)一開始定位為“國(guó)立大學(xué)”。校名問(wèn)題光緒沒(méi)有表態(tài),但明確這是辦在上海的“大學(xué)堂”。光緒批準(zhǔn)后,有人問(wèn)盛氏是否改稱“南洋大學(xué)堂”,盛說(shuō)還是叫南洋公學(xué)。9年以后即1905年,馬相伯先生辦復(fù)旦,私立性質(zhì),仿照南洋,校名也定為“復(fù)旦公學(xué)”。
為什么盛要堅(jiān)持稱“公學(xué)”?盛辦了北洋大學(xué)堂后發(fā)現(xiàn)全由國(guó)家拿錢就得全聽北洋大臣和清政府管學(xué)官僚,而和這些人難打交道。而且政局動(dòng)蕩,主管大臣隨時(shí)可能變化,盛也隨時(shí)會(huì)失去對(duì)南洋公學(xué)的辦學(xué)構(gòu)想和控制。盛的思慮不是多余的,盛創(chuàng)辦的天津北洋大學(xué)堂(天津大學(xué)前身)體制上屬天津海關(guān)道,完全官辦,盛也以天津海關(guān)道身份兼任學(xué)堂“督辦”,但不到一年盛調(diào)離天津海關(guān)道,督辦也由繼任海關(guān)道的官員接任。盛失去了對(duì)北洋大學(xué)堂的領(lǐng)導(dǎo)和控制。1902年李鴻章死后袁世凱接任北洋大臣,袁借口南洋公學(xué)發(fā)生學(xué)潮,要盛停辦南洋公學(xué),但終因南洋公學(xué)不屬中央政府具體“部”或什么“道”主管,被盛頂過(guò)去了,但招商局、電報(bào)局撥的經(jīng)費(fèi)由于兩局已被袁控制而被袁停發(fā)了。盛宣懷取名“公學(xué)”起了作用,躲過(guò)了袁世凱的封殺,但也留下了后遺癥。1901年清政府出臺(tái)了一個(gè)《欽定高等學(xué)堂條例》其中沒(méi)有“公學(xué)”的定位,即“公學(xué)”是高等學(xué)堂、大學(xué)堂、還是中學(xué)堂,不明確。盛一看苗頭不對(duì),當(dāng)即上奏光緒要求改名為“南洋高等公學(xué)堂”,這次光緒批:“管學(xué)大臣議”。管學(xué)大臣卻來(lái)了一個(gè)議而不決,不了了之。拖了三年清政府才批準(zhǔn)改名“商部高等實(shí)業(yè)學(xué)堂”,校名中出現(xiàn)“高等”二字。
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