程序設(shè)計(jì)是高校理工科重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，該課程以培養(yǎng)學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。C語言是得到廣泛使用的程序設(shè)計(jì)語言之一，它既具備高級(jí)語言的特性，又具有直接操縱計(jì)算機(jī)硬件的能力，并以其良好的程序結(jié)構(gòu)和便于移植的特性而擁有大量的使用者。目前，許多高校都把C語言列為首門要學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語言。
　　雖然目前有關(guān)C語言的教材很多，但大多都只是注重C語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和程序設(shè)計(jì)語言應(yīng)用能力。本書以程序設(shè)計(jì)為主線，從應(yīng)用出發(fā)，通過案例和問題引入相關(guān)的語法知識(shí)，重點(diǎn)講解程序設(shè)計(jì)的思想和方法，從而避免機(jī)械式地記憶語法知識(shí)，實(shí)現(xiàn)通過寫程序掌握C語言知識(shí)的理念。
　　在教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，使學(xué)生從一接觸C語言，就開始練習(xí)編程。全書共12章，主要包括3方面的內(nèi)容： 基本內(nèi)容、常用算法和程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。為了提高讀者的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)內(nèi)容是先導(dǎo)入實(shí)例而后介紹相關(guān)的語言知識(shí)。第1章首先簡(jiǎn)單介紹一些背景知識(shí)和利用計(jì)算機(jī)解決問題的步驟，然后從實(shí)例出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹C語言的核心部分，使學(xué)生對(duì)C語言有一個(gè)總體的了解，并學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的程序，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第2章介紹基本的數(shù)據(jù)類型和常用運(yùn)算符；第3章和第4章分別介紹分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的思路和方法，并且從第3章開始，逐步深入介紹程序設(shè)計(jì)的思想和方法，說明如何應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語言解決問題；第5章介紹基本的輸入輸出處理；第6章介紹函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本用法；第7章介紹一維數(shù)組、二維數(shù)組和字符數(shù)組的知識(shí)和應(yīng)用；第8章介紹指針的基本概念及應(yīng)用；第9章介紹結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用；第10章介紹位運(yùn)算及應(yīng)用；第11章介紹文件的概念、文件的基本操作及應(yīng)用；第12章大串講，幫助讀者對(duì)整本教材知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，并加以運(yùn)用。
　　本書有如下特色：
　　（1） 本書注重知識(shí)內(nèi)容的實(shí)用性和綜合性。結(jié)合本科學(xué)生的特點(diǎn)，注重知識(shí)內(nèi)容的實(shí)用性和綜合性，刪減以往類似教材中較刻板的理論知識(shí)點(diǎn)，將更多的篇幅放在程序設(shè)計(jì)方法、程序設(shè)計(jì)技能以及程序設(shè)計(jì)過程的闡述上。
　�。�2） 設(shè)計(jì)了一些專題。本書安排了如下幾個(gè)專題： 正整數(shù)的拆分、最大公約數(shù)、素?cái)?shù)、進(jìn)制轉(zhuǎn)換。這些專題既總結(jié)了某一類問題的解決方法，又讓學(xué)生體驗(yàn)到程序設(shè)計(jì)的實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　�。�3） 本書圖文并茂。西方有句諺語： “A picture is worth a thousand words.”（一圖值千言）。意思是用上千個(gè)字描述不明白的東西，很可能一張圖就能解釋清楚。本書絕大多數(shù)難理解部分的講解都有相關(guān)的圖示，有的內(nèi)容通過多圖逐步分解剖析。
　　（4） 本書在提供豐富、有趣的經(jīng)典實(shí)例時(shí)，還精心設(shè)計(jì)了一個(gè)相對(duì)完整的“學(xué)生成績管理”應(yīng)用實(shí)例貫穿于整本書，從最簡(jiǎn)單的單個(gè)學(xué)生成績分類開始，到使用循環(huán)語句、數(shù)組處理多個(gè)學(xué)生成績信息，再到使用更有聚合力的結(jié)構(gòu)來組織學(xué)生成績信息，最終將這些處理信息永久性地存儲(chǔ)到文件中，完全貫徹了實(shí)用、實(shí)踐和工程應(yīng)用的理念。通過這個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)C語言程序設(shè)計(jì)有一個(gè)更全面的認(rèn)知，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決較為實(shí)際的問題。
　�。�5） 為滿足讀者對(duì)在線開放學(xué)習(xí)的需求，對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)、重要的例子、難懂的例子，提供了配套的微課，這樣讀者不僅能走進(jìn)作者的教學(xué)課堂，而且能重復(fù)學(xué)習(xí)，做到攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)，不留學(xué)習(xí)死角。
　　因作者水平有限，對(duì)書中存在的疏漏、謬誤之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
　　作者