語文特色,使學生在使用這本教材學習時,能夠隨時獲得超文本閱讀體驗。選文方面:有意識地選編一些可以文本互證的篇目,構建文本之間的信息網;注釋方面:在字詞解析的同時引入其他文本中與此相關的字詞解析,展示字詞意義來龍去脈的信息鏈;用“文本拓展”四大模塊將學生導入大數(shù)據(jù)環(huán)境中,創(chuàng)設“認知沖突”,培養(yǎng)學生的批判性讀寫能力,培育創(chuàng)新思維。
語文特色,使學生在使用這本教材學習時,能夠隨時獲得超文本閱讀體驗。選文方面:有意識地選編一些可以文本互證的篇目,構建文本之間的信息網;注釋方面:在字詞解析的同時引入其他文本中與此相關的字詞解析,展示字詞意義來龍去脈的信息鏈;用“文本拓展”四大模塊將學生導入大數(shù)據(jù)環(huán)境中,創(chuàng)設“認知沖突”,培養(yǎng)學生的批判性讀寫能力,培育創(chuàng)新思維。
李建華,南京郵電大學人文學院副教授,曾編寫過外社研大學語文教材,王翚,南京郵電大學人文學院副教授,講授大學語文、中外文學鑒賞等課程
目錄
中國古代文學
《詩經》
伯兮 /
黍離 /
女曰雞鳴 /
屈原
東皇太一 /
山鬼 /
老子
《道德經》(節(jié)選) /
莊子
大宗師(節(jié)選) /
《戰(zhàn)國策》
樂毅報燕王書 /
孟子
夫子加齊之卿相 /
司馬遷
史記·項羽本紀(節(jié)選) /
漢樂府
上山采蘼蕪 /
古詩十九首
/
曹植
洛神賦 /
左思
詠史(其二) /
《世說新語》
謝安雅量/
魏文帝學驢鳴/
南朝樂府民歌
西洲曲 /
陶淵明
詠荊軻 /
謝朓
入朝曲 /
駱賓王
討武曌檄 /
孟浩然
歲暮歸南山 /
王維
山居秋暝 /
凝碧池 /
李白
登金陵鳳凰臺 /
子夜吳歌 /
憶秦娥 /
杜甫
登樓 /
觀公孫大娘弟子舞劍器行(并序) /
韓愈
左遷至藍關示侄孫湘 /
張中丞傳后敘 /
白居易
長恨歌 /
李德裕
登崖州城作 /
李商隱
瑤池 /
無題/
溫庭筠
夢江南(二首) /
更漏子 /
唐傳奇
周秦行紀 /
馮延巳
謁金門 /
李煜
浪淘沙令 /
柳永
鶴沖天 /
晏幾道
鷓鴣天 /
王安石
明妃曲二首 /
蘇軾
醉落魄·蘇州閶門留別 /
留侯論 /
黃庭堅
寄黃幾復 /
賀鑄
鷓鴣天 /
周邦彥
慶宮春 /
李清照
永遇樂·元宵 /
陸游
書憤 /
夜泊水村 /
辛棄疾
摸魚兒 /
元好問
摸魚兒·雁丘詞 /
王守仁
志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁 /
楊慎
臨江仙·滾滾長江東逝水 /
湯顯祖
驚夢 /
馮夢龍
玉堂春落難逢夫 /
王夫之
桑維翰論 /
吳偉業(yè)
圓圓曲 /
納蘭性德
木蘭花令·擬古決絕詞 /
長相思/
曹雪芹
《紅樓夢》(第五回)
游幻境指十二釵欽仙醪曲演紅樓夢/
沈復
閨房記樂 /
梁啟超
李鴻章傳緒論 /
中國現(xiàn)當代文學
魯迅
傷逝——涓生的手記 /
胡適
容忍與自由 /
郁達夫
遲桂花 /
沈從文
蕭蕭 /
錢鐘書
論快樂 /
蕭紅
小城三月 /
穆旦
贊美 /
紀弦
你的名字 /
余光中
聽聽那冷雨 /
王鼎鈞
一方陽光 /
鄭愁予
錯誤 /
北島
回答 /
葉兆言
哭泣的小貓 /
余華
鮮血梅花(節(jié)選) /
附錄:碎片化思維的整合途徑——八種基本思維導圖釋例 /