走在路上
　　寇焜照，男
　　北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院2011 級本科生，北京大學(xué)教育學(xué)院高等教育管理方向2016 級碩士研究生，2011 年畢業(yè)于河南省許昌市實驗中學(xué)。在校期間任北京大學(xué)中原發(fā)展研究會會長、理事會秘書長，發(fā)起北京大學(xué)中原發(fā)展研究會返豫勵志報告項目。現(xiàn)任北京大學(xué)河南招生組組長助理。
　　每次放假回家，受叔叔阿姨們的囑托，和小同學(xué)聊天，交流怎么提高成績，分享學(xué)習(xí)方法，是跑不掉的任務(wù)。但是，若反問一句，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？ 是為了上好大學(xué)，為了讓自己的孩子比別人家的孩子優(yōu)秀，還是為了學(xué)門技術(shù)、走向社會不受苦？ 總之，好好學(xué)習(xí)，直接目的就是提高成績。
　　但是，這都是學(xué)習(xí)作為手段的意義，還是沒有回答“為什么要學(xué)習(xí)”的問題：學(xué)習(xí)自身意義何在？ 以往只要看到我和小同學(xué)們分享提高成績的所謂“方法”，叔叔阿姨們就很高興。而自己的高中求學(xué)路途，讓我對學(xué)習(xí)有了另一種理解。
　　我從初二開始，就對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在家做化學(xué)實驗，初三起就看大學(xué)化學(xué)的教材。升高中時，許昌實驗中學(xué)和鄭州一中都錄取了我。我得決定是守著父母讀書參加高考，還是去另外一所每年保送北大、清華20 多人的高中讀化學(xué)競賽班，參加競賽爭取保送。我選擇了前者，因為雖然高考是獨木橋，但是參加競賽，說不定踏踏實實走獨木橋的機會都沒有。當(dāng)我決定留在實驗中學(xué)，爸爸就告訴我：眼光不要局限在這里，你是被鄭州一中錄取過的學(xué)生。但是，既然化學(xué)知識和競賽機會在我心里撒下了種子，它就會長出來一棵草，撓得我心里癢。所以，我高一仍堅持看大學(xué)化學(xué)的教材，絲毫沒有因為要走高考的獨木橋而放棄對化學(xué)知識的好奇。盡管這樣，我在高一期末全市統(tǒng)考中也考了市直高中的第一名。這時候，爸爸又說，許昌這個地方還是小，要把眼界放在全省去比較，那是個更大的舞臺。
　　高二剛開學(xué)，2009 年9 月13 日，我信心滿滿地懷著奪得一等獎的夢想?yún)⒓痈傎�，最后得�?0 多分，連一等獎分?jǐn)?shù)線的一半都不到。這算是我從小參加過的考試?yán)镒钍�敗的一次。失敗不可怕，可怕的是失去目�?biāo)。我生活中最大的期待，就是能夠通過競賽證明自己的能力，競賽也就成了我前進的動力。然而競賽考罷，生活的目標(biāo)就駐足在了那一天，接下來的日子，也就只會為了一個過去的東西不思前進。這應(yīng)該就是迷失吧。這時候，爸爸分析了我的兩個選擇：徹底放棄競賽，安安心心參加高考；在鄭州找競賽教練，每周末去鄭州輔導(dǎo)，以沖進全省前40 名、斬獲一等獎為目標(biāo)。高中生的家庭，一般都是民主討論，家長做決定。爸爸托人聯(lián)系上了鄭大的一位教授，教授答應(yīng)和我家人見一面，周末輔導(dǎo)的事情再商量。后來，每個周日中午坐著動車去鄭州的老師家，接受三個小時輔導(dǎo)，再坐著動車回到許昌的生活就開始了。第一次輔導(dǎo)是11 月8 日，但是直到11月29 日，某個無知少年參加補課的最大目的，就是每周能夠坐兩回動車。無知少年也不知為人的道理，總會在火車上乃至老師家中說一些不上檔次的話。11 月29 日，臨別前老師無心問的幾句話，讓我恍然意識到：我來這里補課，竟然是為了坐動車！
　　接下來一周，我都為這一句話而后悔。知恥近乎勇，無知少年終于認(rèn)識到了自己的無知，原來為人說話的道理甚至學(xué)習(xí)的意義，我都沒弄清楚，竟然還時不時為自己的小聰明沾沾自喜。這一周，為了反思自己兩個月來的迷失，分析學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)況與不足，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。每天晚上三省吾身：我為什么要努力？ 今天學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？ 如何改進明天的時間安排？ 這一習(xí)慣保持至今。同樣在這一周，我抽出6個小時自學(xué)并總結(jié)了一個章節(jié)的知識點，后來也成了每次輔導(dǎo)歸來的必修課。事情往往并不像想象的那么難，進步也不像想象的遙不可及，只有做了才知道深淺。很快地，下一次輔導(dǎo)我就提了一個難倒老師的問題。那之后，是我思維最活躍、精神狀態(tài)最好的一段時間。2010 年元旦，我頭一次寫新年展望。牛年臘月廿八，我獨自一人在鄭州過夜，因為老師連著安排了兩天課�；⒛暾�月初八，我一人踏上火車，由鄭州轉(zhuǎn)車去北京，專程參觀北師大、清華、人大和北大。那時，通過學(xué)習(xí)體味到的激情、緊張、興奮、辛酸，看到自己成長的喜悅，至今還讓我心生感觸。
　　高二的下學(xué)期，為了提高效率，我試圖控制發(fā)生在我身上的每一件事，想讓每件事都為學(xué)習(xí)服務(wù)，想讓學(xué)習(xí)凌駕于生活之上。但一般來說，那是不可能的。我沒有一刻不在念叨學(xué)習(xí)，但沒有一刻輕輕松松、快快樂樂地學(xué)習(xí)過。到最后，反而陷入了唯分是從的泥淖。事情經(jīng)過人主觀的解讀，總有自我實現(xiàn)的性質(zhì)：心情好時，感覺整個世界都是你的；狀態(tài)不好時，感覺整個世界都在和你作對。期末考試，我比許昌高中第一名低了60 分。我很清楚，下一年高考考場里就可以見到我了，但我會考成什么樣呢？ 鄭大？ 我高中時候，每個周日的中午，都會坐在鄭大的花壇上休息，總不會還得在歇腳的地方上大學(xué)吧？ 總之，我不知道。
　　這時候，我看到了周國平先生的《靈魂只能獨行》。雖然和考學(xué)沒關(guān)系，但是它真的吸引了我。我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態(tài)、探究人生真諦的哲人在寧靜而深刻地思考著人生與社會。我以為我的困境無處化解，但是站在偉人的肩膀上，我發(fā)現(xiàn)我無非把眼光過分盯死在學(xué)習(xí)這一件事上罷了。至于兩個月后2010 年9 月那場競賽的結(jié)果，也不過是成長路上的一件小事，踏踏實實地走在路上，才是生活的真諦。說得簡單一點，為了學(xué)習(xí)的快樂去學(xué)習(xí)，只要學(xué)到了知識和能力，盡人事，聽天命，更何況我在去鄭州求學(xué)的路上還收獲了成長。
　　高三生活，遠沒有想象的可怕，只是高考步步緊逼，高考倒計時，明天就又少了一天。我的經(jīng)歷相較于大家又有所不同。高三剛開學(xué)，得到了全國高中化學(xué)競賽一等獎，取得保送資格和高考20 分加分；隨后申請參加北大、清華、中科大的保送生考試，結(jié)果分別是落榜、不準(zhǔn)許參加考試、落榜。高三下學(xué)期，參加自主招生考試，免面試通過北大考核、高考降20分錄取。自主招生結(jié)果公布同日，許昌市二�？荚嚪虐�，全市排第138名。如果每個學(xué)生是一只股票，我一定是倒貼錢的投機股，風(fēng)險太大，更何況當(dāng)時已是3 月份，為準(zhǔn)備保送和自主招生考試，我已經(jīng)錯過了第一輪高考復(fù)習(xí)，沒人知道我的真實能力到底如何。其實高中三年，我從不知道我的求學(xué)之路會走向何方：剛?cè)雽W(xué)時，作為一個自我感覺有志向、有潛力的理科生，我就想當(dāng)然地以清華為目標(biāo)；跟著教授學(xué)化學(xué)競賽知識，了解到清華是個工科大學(xué)，北大的理科才是世界一流，就把目標(biāo)改成了北大；去了一趟北京，發(fā)現(xiàn)清華校園比北大要大，那還是清華吧。如此往復(fù)幾次，僅僅因為這兩所學(xué)校是中國最高學(xué)府，就把自己的目標(biāo)定在了這里，卻從不知道也從不敢去客觀評估自己真真正正是什么水平。我高一時候是考過市直高中第一，但是即使是高考市直第一，也不一定能被這兩所學(xué)校錄取，更何況那還是高一。申請保送生選拔前選學(xué)校的時候，老師和家人一致正式地確定了北大和清華的目標(biāo)，因為我學(xué)過一門競賽還不偏科；參加保送考試、在全國比較才知道，原來學(xué)過兩門競賽也不偏科的同學(xué)大有人在，更何況還有不少人早已通過冬令營決賽被免試錄取。后來參與北大的高考招生，看到一屆屆各地市狀元們到底有多么優(yōu)秀，我才意識到，我從一開始就把目標(biāo)和志向定高了。但是，志向本就不是一定能達成的，眼界放寬、志存高遠，會讓人習(xí)慣優(yōu)秀而不覺優(yōu)秀，只覺前方有路要走。狀元們憑借天生的聰穎、最好的教育資源走入了這兩所最高學(xué)府；我不擅長考高分，我沒有一流的教育資源，但我通過這條前無古人的道路也來到了北大。
　　教育的價值在于學(xué)生把教授的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)遺忘之后教育留給他的東西。高中畢業(yè)兩年，上學(xué)期間的諸多細節(jié)已回憶不清，走在學(xué)習(xí)路上的那些經(jīng)歷和感悟，倒因時間的沖洗而越發(fā)珍貴。我想，學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)，而是事業(yè)；事業(yè)也不只是事業(yè)，而是生活。學(xué)習(xí)和生活本為一個整體，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。大家總愛討論學(xué)習(xí)方法，不過我想，針對特定問題有效的學(xué)習(xí)方法，需要具體問題具體分析才能確定。但是，樹立高遠的志向，訂立明確的目標(biāo)，冷靜地分析問題、發(fā)現(xiàn)矛盾本質(zhì)，陷入迷茫時廣泛涉獵、征求別人意見，從更高的角度反省當(dāng)前的困境，這套思路無論用在學(xué)習(xí)或其他事業(yè)上都是相通的。學(xué)習(xí)路上，每一次挫折都是歷練。上學(xué)時候，或許克服困難是為了獲得學(xué)習(xí)上的成功，而曾經(jīng)遭遇波折時的回憶和感悟被看作副產(chǎn)。在人生路上，一定程度上獲得成功是為了經(jīng)歷波折，經(jīng)歷波折的目的是尋求生活的本真。
　　我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)是和人生價值一致的事業(yè)。學(xué)習(xí)的意義，是收獲成長。走在學(xué)習(xí)的路上，學(xué)會如何面對困難，學(xué)會如何為人生奮發(fā)拼搏。
　　預(yù)祝家鄉(xiāng)的學(xué)子金榜題名，青春無悔！
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