教育部在《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》中提出，要深化工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接，教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身教育對接；校企合作共同開發(fā)課程和教學資源；推行項目導向、任務驅(qū)動等教學做一體化的教學模式。 
    本書是以德國“雙元制”教學的精髓為基礎，完全符合高職教育要求，能夠體現(xiàn)“理論夠用、突出實踐”的原則。教材的編寫以情境導入的形式引出本節(jié)課的教學任務，以任務引領教學過程來完成項目，力求擺脫學科課程舊思想的束縛，從崗位的實際需求出發(fā)，使學生盡快地熟悉汽車、了解汽車、喜愛汽車，領略汽車文明發(fā)展的奧秘。 
    本書是哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院教師與多家企業(yè)技術(shù)人員共同以企業(yè)的實際需要歸納總結(jié)教學任務，以教學任務引領實際課堂。采用任務驅(qū)動的教學模式編寫教材，在編寫內(nèi)容的選取上以汽車文化發(fā)展為主線，強調(diào)理論聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)了高職高�！皦蛴煤蛯嵱谩钡慕虒W改革方向。在內(nèi)容編排上克服了理論偏多、偏深的弊端，注重學習內(nèi)容的可實施性和可操作性。教材編寫過程中把課程核心知識點融合在典型工作任務中，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，每個工作任務都包括完整的教學內(nèi)容。本書創(chuàng)新教材表現(xiàn)形式，實現(xiàn)圖文并茂，使學生在學習過程中直觀易懂，學有所樂。 
    本書由于星勝主編。項目三和項目四中任務6由于星勝編寫，項目一、項目四中任務1、任務4和項目五由宋佳麗編寫，項目四中任務2、任務3、任務5和任務7由劉穎編寫，項目二由于海博編寫。本書在編寫過程中得到了孫百鳴、高波、雍麗英老師的指導，在此深表感謝。 
    由于編者的能力和水平有限，書中難免有不妥或者錯誤之處，敬請廣大讀者和同行提出寶貴意見，以便再版時改正。 
編者