隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程和世界主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的減緩，各國(guó)所面臨的青年就 業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻�！�2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》顯示，繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬(wàn)之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬(wàn)，達(dá)到749萬(wàn)之多!畢業(yè)生人數(shù)在年年遞增，就業(yè)之難也似乎成了常態(tài)。在畢業(yè)生中，有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)達(dá)23%，超過(guò)想考研的人數(shù)近10個(gè)百分點(diǎn)。另一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查項(xiàng)目《2015年全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）報(bào)告》也顯示，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在全球效率驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)體中仍然處于活躍狀態(tài)。與其他創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型國(guó)家和地區(qū)相比，我國(guó)青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)非常活躍。我國(guó)青年創(chuàng)業(yè)活躍程度在全球創(chuàng)業(yè)觀察的70個(gè)參與國(guó)家和地區(qū)中排在第22位，早期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指數(shù)為18%，屬于活躍的國(guó)家。無(wú)論是“80后”還是“90后”，都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是好的職業(yè)選擇。盡管相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示中國(guó)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指數(shù)在不斷提高，但與全球其他地區(qū)相比，接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的中國(guó)青年相對(duì)較少。87%的中國(guó)青年沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，而歐洲和美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家該比例為68%。由于缺乏創(chuàng)業(yè)所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率明顯處于弱勢(shì)。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大學(xué)生每年選擇創(chuàng)業(yè)的比例為5%，而全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有這5%中的4%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平均成功率只占這5%中的3%。因此，當(dāng)前通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐積累提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的問(wèn)題亟待解決。
　　在上述背景下，為了適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，全面提高我國(guó)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，我國(guó)各大院校開始廣泛開設(shè)創(chuàng)業(yè)類素質(zhì)教育培訓(xùn)課程，本書的出版也是以此為目的的。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商、求職的基本常識(shí)和方法，學(xué)到許多具體、實(shí)用的操作技巧，開闊創(chuàng)業(yè)、理財(cái)?shù)乃悸罚瑯淞⑵饎?chuàng)業(yè)、經(jīng)商、求職的信心，為順利走上創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商、求職的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終走向成功。