本教材分為十一個學習情境。在緒論中,介紹了課程的內容、任務、學習重點與方法,藥物化學的建立和發(fā)展動向,以及藥物的通用名、商品名和化學名。學習情境1是藥物化學基礎知識,主要介紹藥物的變質反應、代謝反應、基本結構與結構修飾,以及新藥研究與開發(fā)的初步知識。學習情境2至11是臨床上最常用的十大類藥物及相關的實訓內容。 除學習情境6抗腫瘤藥物和學習情境7寄生蟲病防治藥物只列出了知識模塊外,其他學習情境都是按知識模塊和實訓模塊編寫的。知識模塊中各類藥物按藥效和化學結構分類,介紹藥物類型及代表藥物,探討藥物結構與療效的關系、化學結構對藥物穩(wěn)定性的影響、理化性質與藥物相互作用的關系及主要藥物化學合成方法等。實訓部分列出了相關的實驗內容。本教材可供高職高專藥學類、制藥類及相關專業(yè)教學使用,也可供醫(yī)藥企業(yè)職工培訓及有關藥學人員參考使用。
我國高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以適應行業(yè)發(fā)展和崗位需要為目標,以培養(yǎng)技能型、應用型人才為根本任務,重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),以增強學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?nbsp;
按照高職高專教育人才培養(yǎng)模式,結合教學工作實際,全體編寫人員一致認為,在教學過程中,以全面提高學生的綜合能力為中心,從知識、能力和素質結構出發(fā),在傳統(tǒng)的教育體系中,增加素質養(yǎng)成元素,將職業(yè)素質的養(yǎng)成融入教學過程中。以典型的藥物為載體,提倡“任務驅動”教學法,使學生在具體的任務引領下,通過“教、學、做”一體化的模式,主動地去學習職業(yè)技能課中的知識和技能。教學內容服務于后續(xù)課程,突出應用性,考慮關聯性和學生的可持續(xù)發(fā)展。同步培養(yǎng)學生的誠實守信、吃苦耐勞、善于溝通和合作的職業(yè)素質,zui大限度地提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的操作能力,增強學生的發(fā)展?jié)摿Α?nbsp;
藥物化學是關于藥物的發(fā)現、發(fā)展和確證,并在分子水平上研究藥物作用方式的一門科學。遵循職業(yè)教育規(guī)律,結合藥物化學的研究對象和任務,針對職業(yè)院校學生的實際情況,以理論知識“夠用、實用、適用、能用”為度,突出職業(yè)教育特色,確定本教材的整體編寫框架和內容。
藥物化學教材的編寫立足于專業(yè)基礎與實際能力的培養(yǎng),主要通過理論教學情景設計和實驗操作訓練,進行藥物化學基本知識、基本技能和基本操作的學習與掌握。在整門課程內容編排上,考慮到學生的認知水平,由淺入深地安排課程內容,實現能力的遞進。藥物的大類別按藥理作用和臨床應用劃分,便于與后續(xù)課程藥理學等藥學類課程接軌。每類藥物又按化學結構特征分類,關注藥物的化學特性及穩(wěn)定性,與有機化學、藥物分析及藥物制劑技術的知識相關聯,從而有利于培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿,同時也為學生將來考取執(zhí)業(yè)藥師資格打下基礎。
本教材按十一個學習情境安排學習內容。緒論中主要說明藥物化學的研究對象、任務、學習重點與方法,介紹藥物化學的建立、發(fā)展歷史和發(fā)展動向。學習情境1是藥物化學基本知識,主要介紹藥物的變質反應、代謝反應、基本結構與結構修飾以及新藥研究與開發(fā)的初步知識。學習情境2至學習情境11依次是中樞神經系統(tǒng)藥物、外周神經系統(tǒng)藥物、消化系統(tǒng)藥物、心血管系統(tǒng)藥物、抗腫瘤藥物、抗寄生蟲藥物、合成抗菌藥及抗病毒藥、抗生素、激素和維生素十大類藥物的學習內容及相關的實訓內容。
本教材在內容編排方式上作了較大變更,按照高職高專學生的學習規(guī)律設計學習情境,每個學習情境中的內容按照由易到難的順序編排。實訓內容不僅使知識得到鞏固,還能增強學生的動手能力,培養(yǎng)學生的職業(yè)素質。
本教材結構設計新穎,緒論之后安排十一個學習情境。學習情境均設置了學習目標。知識模塊后的同步檢測項目有利于學生學習與自測。實訓模塊的實驗討論題可促使學生養(yǎng)成勤動腦筋、用心觀察的習慣。
為幫助讀者學習和拓寬知識面,也為了使學習過程變得輕松有趣,在一些學習情境中加入了知識鏈接、助記卡片。
本書由楊波、徐寧主編。參加本書編寫的有:石家莊職業(yè)技術學院楊波,安慶醫(yī)藥高等?茖W校徐寧,淄博職業(yè)學院何敬文,荊州職業(yè)技術學院黃金敏,武漢職業(yè)技術學院趙艷霞,鄭州職業(yè)技術學院閆生輝,永州職業(yè)技術學院周振華,內蒙古通遼醫(yī)學院白晶,黑龍江農墾科技職業(yè)學院冮怡琳。
在本教材編寫過程中借鑒和參考了國內外大量的參考文獻及相關教材,許多老師提供了非常寶貴的建議,同時得到了編者所在院校的大力支持,本教材第一版作者付出了大量的勞動,打下了良好的基礎,在此一并表示感謝。
雖然編者十分重視寫作質量,但因編者水平有限,不足之處在所難免,敬請廣大讀者及同行專家提出寶貴意見。