序

      在信息社會(huì)中，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),特別是計(jì)算思維的能力,已經(jīng)成為未來(lái)職業(yè)生涯的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。信息技術(shù)課程是發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的最重要途徑。多年的實(shí)踐表明：信息技術(shù)課程中的編程教學(xué)與訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力方面無(wú)可替代。當(dāng)前，在中學(xué)編程教學(xué)中普遍采用的語(yǔ)言，無(wú)論從學(xué)科趨勢(shì)還是實(shí)際應(yīng)用，都已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)的要求相脫節(jié)。因此，信息技術(shù)教學(xué)中迫切需要引入一種（或多種）既迎合技術(shù)應(yīng)用趨勢(shì)、同時(shí)又能滿足中學(xué)課堂教學(xué)需要的編程語(yǔ)言。

      作為一種現(xiàn)代編程語(yǔ)言，Python具有語(yǔ)法簡(jiǎn)單、開源、跨平臺(tái)、擴(kuò)展性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，且擁有眾多功能強(qiáng)大的應(yīng)用擴(kuò)展庫(kù)，是眾多主流領(lǐng)域應(yīng)用（如大數(shù)據(jù)分析）開發(fā)的首選語(yǔ)言。同時(shí)，Python也是最易學(xué)易用的編程語(yǔ)言之一，特別是其信息技術(shù)基本概念的完美詮釋、對(duì)各類開源硬件和數(shù)據(jù)分析的全面支持，使之尤其適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員用作教學(xué)語(yǔ)言，以及做些輕量級(jí)的實(shí)驗(yàn)及原型開發(fā)等工作。因此，Python已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外眾多高校計(jì)算機(jī)通識(shí)課程中所使用的首選語(yǔ)言，在這樣的大背景下，在中學(xué)信息技術(shù)編程教學(xué)中適當(dāng)采納Python似乎也順理成章。但是，采用一種全新的編程語(yǔ)言教學(xué)意味著要對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方法進(jìn)行重構(gòu)，同時(shí)還涉及對(duì)信息技術(shù)教師重新培訓(xùn)等復(fù)雜問(wèn)題。因此，在中學(xué)階段開設(shè)Python課程絕非易事。

       本書作者都是活躍在教學(xué)一線的信息技術(shù)老師，他們很早就開始在其信息技術(shù)課堂及課外活動(dòng)中使用Python語(yǔ)言進(jìn)行編程教學(xué)，也包括支持創(chuàng)客課程及學(xué)科整合等方面的寶貴嘗試，本書就是這些教師集體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

       本書以中學(xué)開設(shè)Python課程的需要出發(fā)，結(jié)合課標(biāo)要求,系統(tǒng)且詳細(xì)地講述了Python語(yǔ)言的核心內(nèi)容,尤其難能可貴的是,本書通過(guò)各種經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)的編程問(wèn)題或案例,將課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的算法和數(shù)據(jù)處理等方面知識(shí)無(wú)縫融入,對(duì)于有意學(xué)習(xí)Python，或者初次使用Python進(jìn)行編程教學(xué)的老師具有很好的引領(lǐng)作用。此外，本書還專辟篇幅介紹了幾種典型Python擴(kuò)展包，并附有支持開源硬件（如樹莓派）和數(shù)據(jù)分析等典型應(yīng)用的簡(jiǎn)潔而完整實(shí)例，為讀者深入學(xué)習(xí)Python提供指引。

      有幸第一時(shí)間讀到作者們的書稿，受益匪淺，希望本書出版能鼓勵(lì)更多信息技術(shù)老師學(xué)習(xí)Python、使用Python、宣傳Python。

      借此機(jī)會(huì)，是以為序。

      首都師范大學(xué) 樊磊

      2017年6月