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　　統(tǒng)計(jì)作為處理、分析數(shù)據(jù)的工具，在各個行業(yè)都有顯著貢獻(xiàn)。

　　《信毅教材大系：物流統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識來研究物流領(lǐng)域相關(guān)問題，強(qiáng)調(diào)理論知識的實(shí)用性，每章的重點(diǎn)內(nèi)容都輔以案例，將相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到案例以達(dá)成解決實(shí)際物流問題的目的，強(qiáng)化讀者對統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用的理解。全書分為物流統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)篇、物流統(tǒng)計(jì)職能篇、物流統(tǒng)計(jì)延展篇。基礎(chǔ)篇包括概論、物流調(diào)查技能和數(shù)據(jù)分析等兩章；職能篇包括物流倉儲統(tǒng)計(jì)分析、物流運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)分析、物流包裝統(tǒng)計(jì)分析、物流配送統(tǒng)計(jì)分析等四章；延展篇包括物流系統(tǒng)評價、物流信息系統(tǒng)分析、物流企業(yè)合作評價和海關(guān)統(tǒng)計(jì)等四章。

　　《信毅教材大系：物流統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》可以作為物流管理及經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)的教材使用，也可以作為物流企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作者、物流企業(yè)經(jīng)營管理者提高統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培訓(xùn)教材。

　　世界高等教育的起源可以追溯到1088年意大利建立的博洛尼亞大學(xué)，它運(yùn)用社會化組織成批量培養(yǎng)社會所需要的人才，改變了知識、技能主要在師徒間、個體間傳授的教育方式，滿足了大家獲取知識的需要，史稱“博洛尼亞傳統(tǒng)”。

　　19世紀(jì)初期，德國的教育家洪堡提出“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”和“學(xué)術(shù)自由”的原則，并指出大學(xué)的主要職能是追求真理，學(xué)術(shù)研究在大學(xué)應(yīng)當(dāng)具有第一位的重要性，即“洪堡理念”，強(qiáng)調(diào)大學(xué)對學(xué)術(shù)研究人才的培養(yǎng)。

　　在洪堡理念廣為傳播和接受之際，德國都柏林天主教大學(xué)校長紐曼發(fā)表了“大學(xué)的理想”的著名演說，旗幟鮮明地指出“從本質(zhì)上講，大學(xué)是教育的場所”，“我們不能借口履行大學(xué)的使命職責(zé)，而把它引向不屬于它本身的目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才是大學(xué)的唯一職能。紐曼關(guān)于“大學(xué)的理想”的演說讓人們重新審視和思考大學(xué)為何而設(shè)、為誰而設(shè)的問題。

　　19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初，美國威斯康星大學(xué)查爾斯·范海斯校長提出“大學(xué)必須為社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，更加關(guān)注大學(xué)與社會需求的結(jié)合，從而使大學(xué)走出了象牙塔。

　　2011年4月24日，胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶慶典上，指出高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮大學(xué)文化育人和文化傳承創(chuàng)新的職能。

　　總而言之，隨著社會的進(jìn)步與變革，高等教育不斷發(fā)展，大學(xué)的功能不斷擴(kuò)展，但始終都在圍繞著人才培養(yǎng)這一大學(xué)的根本使命，致力于不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

　　對大學(xué)而言，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，離不開一些必要的物質(zhì)條件保障，但更重要的是高效的執(zhí)行體系。高效的執(zhí)行體系應(yīng)該體現(xiàn)在三個方面：一是科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，二是能洞悉學(xué)科前沿的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，三是作為知識載體和傳播媒介的優(yōu)秀教材。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

　　一本好的教材，要能反映該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和科研成就，能引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)術(shù)方向步人所向往的科學(xué)殿堂。因此，加強(qiáng)高校教材建設(shè)，對于提高教育質(zhì)量、穩(wěn)定教學(xué)秩序、實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)起著重要的作用。正是基于這樣的考慮，江西財經(jīng)大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)出版社達(dá)成共識，準(zhǔn)備通過編寫出版一套高質(zhì)量的教材系列，以期進(jìn)一步鍛煉學(xué)校教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平，最終將學(xué)校的學(xué)科、師資等優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為凸顯江財特色，我們?nèi)⌒Ｓ?xùn)“信敏廉毅”中一前一尾兩個字，將這個系列的教材命名為“信毅教材大系”。

　　“信毅教材大系”將分期分批出版問世，江西財經(jīng)大學(xué)教師將積極參與這一具有重大意義的學(xué)術(shù)事業(yè)，精益求精地不斷提高寫作質(zhì)量，力爭將“信毅教材大系”打造成業(yè)內(nèi)有影響力的高端品牌。“信毅教材大系”的出版，得到了復(fù)旦大學(xué)出版社的大力支持，沒有他們的卓越視野和精心組織，就不可能有這套系列教材的問世。作為“信毅教材大系”的合作方和復(fù)旦大學(xué)出版社的一位多年的合作者，對他們的敬業(yè)精神和遠(yuǎn)見卓識，我感到由衷的欽佩。

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