本書勾勒了一個(gè)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的框架。作者首先討論了中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略的研究目標(biāo)和任務(wù), 并在介紹國(guó)外一些國(guó)家和組織有關(guān)語(yǔ)言規(guī)劃、推廣和教育的舉措和做法的基礎(chǔ)上, 討論了它們對(duì)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略與規(guī)劃的啟發(fā); 作者著重討論了中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略的兩個(gè)重要組成部分: 外語(yǔ)規(guī)劃和外語(yǔ)服務(wù); 同時(shí), 通過(guò)對(duì)上海高校外語(yǔ)專業(yè)布局與人才培養(yǎng)情況的調(diào)查的分析, 向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的具體案例。
第一章中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
引言
第一節(jié) 中國(guó)外語(yǔ)教育存在的問(wèn)題
(一)缺乏從戰(zhàn)略層面對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教育的整體思考和布局
(二)外語(yǔ)教學(xué)理論研究薄弱
(三)外語(yǔ)師資質(zhì)量堪憂
(四)應(yīng)試教學(xué)泛濫
第二節(jié) 中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
(一)何為外語(yǔ)戰(zhàn)略?
(二)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
結(jié)束語(yǔ)
第二章他山之石：國(guó)外語(yǔ)言與外語(yǔ)戰(zhàn)略研究及其對(duì)我們的
啟發(fā)
引言
第一節(jié)英國(guó)外語(yǔ)教育政策
第一章中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
引言
第一節(jié) 中國(guó)外語(yǔ)教育存在的問(wèn)題
(一)缺乏從戰(zhàn)略層面對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教育的整體思考和布局
(二)外語(yǔ)教學(xué)理論研究薄弱
(三)外語(yǔ)師資質(zhì)量堪憂
(四)應(yīng)試教學(xué)泛濫
第二節(jié) 中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
(一)何為外語(yǔ)戰(zhàn)略?
(二)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的目標(biāo)與任務(wù)
結(jié)束語(yǔ)
第二章他山之石：國(guó)外語(yǔ)言與外語(yǔ)戰(zhàn)略研究及其對(duì)我們的
啟發(fā)
引言
第一節(jié)英國(guó)外語(yǔ)教育政策
(一)外語(yǔ)教育戰(zhàn)略規(guī)劃的背景
(二)《下一代人的語(yǔ)言》
(三)《外語(yǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略》
(四)案例分析：英國(guó)劍橋大學(xué)語(yǔ)言課程設(shè)置
(五)英國(guó)外語(yǔ)教育政策對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
第二節(jié)美國(guó)的語(yǔ)言政策
(一)美國(guó)語(yǔ)言政策的變遷
(二)美國(guó)語(yǔ)言政策對(duì)我國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略的啟示
第三節(jié)歐盟的外語(yǔ)政策
(一)歐盟多元外語(yǔ)政策背景
(二)歐盟多元外語(yǔ)政策
(三)歐盟外語(yǔ)教學(xué)政策
(四)個(gè)案分析：德國(guó)外語(yǔ)教學(xué)政策
(五)歐盟外語(yǔ)政策對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展的啟示
結(jié)束語(yǔ)
第三章外語(yǔ)規(guī)劃與外語(yǔ)服務(wù)
引言
第一節(jié)外語(yǔ)規(guī)劃
(一)新中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的歷史
(二)外語(yǔ)規(guī)劃的主要內(nèi)容
第二節(jié)關(guān)注外語(yǔ)生活，提供外語(yǔ)服務(wù)
(一)公共標(biāo)志
(二)公共服務(wù)
(三)社區(qū)服務(wù)
(四)大型活動(dòng)
(五)中國(guó)人外語(yǔ)生活服務(wù)
結(jié)束語(yǔ)
第四章 外語(yǔ)發(fā)展戰(zhàn)略研究案例分析——上海市高校外語(yǔ)專業(yè)
布局與外語(yǔ)人才培養(yǎng)情況調(diào)查
引言
第一節(jié)研究目標(biāo)與設(shè)計(jì)
(一)研究目標(biāo)
(二)研究設(shè)計(jì)
第二節(jié)調(diào)查結(jié)果與分析
(一)專業(yè)分布情況
(二)語(yǔ)種分布
(三)辦學(xué)層次
(四)培養(yǎng)模式
(五)外語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置
(六)外語(yǔ)教學(xué)方法
(七)外語(yǔ)教材建設(shè)
(八)外語(yǔ)師資情況
(九)外語(yǔ)測(cè)試評(píng)估
第三節(jié)上海人才市場(chǎng)需求調(diào)查與分析
(一)用人單位對(duì)外語(yǔ)人才的需求
(二)外語(yǔ)專業(yè)師生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)人才需求的看法
(三)外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀
第四節(jié)外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革若干建議
(一)明確外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
(二)優(yōu)化課程設(shè)置，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展
(四)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
(五)加強(qiáng)教材建設(shè)，提供高品質(zhì)的語(yǔ)言材料
(六)完善評(píng)估機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)效果
結(jié)束語(yǔ)
參考書目
附錄l外語(yǔ)專家訪談錄
附錄2外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄3上海高校外語(yǔ)專業(yè)布局教師調(diào)查問(wèn)卷
附錄4上海市用人單位對(duì)外語(yǔ)專業(yè)人才的需求調(diào)查問(wèn)卷
附錄5學(xué)生訪談問(wèn)卷
附錄6教師訪談問(wèn)卷
附錄7教學(xué)管理人員訪談問(wèn)卷
附錄8用人單位調(diào)查問(wèn)卷
附錄9用人單位(人事部門)調(diào)查問(wèn)卷
附錄l0用人單位(教育部門)調(diào)查問(wèn)卷
附錄ll專家訪談問(wèn)卷
附錄l2非通用語(yǔ)種專家訪談問(wèn)卷
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