前言

　　本書第1版于2007年問世，受到眾多院校及同行們的支持和肯定。2012年根據(jù)我國(guó)安全科學(xué)發(fā)展的最新形勢(shì)以及對(duì)安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)和教學(xué)需求，對(duì)其中一些內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和充實(shí)，于同年5月完成第2版修訂，并于2014年入選第二批“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。第2版出版以來，我國(guó)安全科學(xué)與工程學(xué)科保持快速發(fā)展的勢(shì)頭，一些新理念、新方法、新技術(shù)被不斷用于安全系統(tǒng)工程的探索和實(shí)踐中。第2版的某些內(nèi)容已無法滿足新時(shí)期對(duì)安全工程專業(yè)人才的更高要求，因此決定進(jìn)行第3版修訂。

　　此次第3版修訂，在保持本書一貫特色的基礎(chǔ)上，根據(jù)眾多使用單位的反饋情況，在每章增加了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充了更具擴(kuò)展性的復(fù)習(xí)題；并根據(jù)近年來我國(guó)安全科學(xué)領(lǐng)域最新的研究及實(shí)踐成果對(duì)第2版中一些內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充和更新。在第2章依據(jù)新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂，增加了典型案例；在第3章充實(shí)了事件樹的基礎(chǔ)理論和事故樹軟件等內(nèi)容；在第4章補(bǔ)充了新的安全評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容；在第5章充實(shí)了安全決策的相關(guān)內(nèi)容和案例。這些修訂力求能夠反映當(dāng)前安全系統(tǒng)工程的先進(jìn)理論、理念和方法，同時(shí)突出教材內(nèi)容對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性，便于學(xué)生的理解、掌握和提高。

　　本書第3版的修訂工作，由中南大學(xué)徐志勝和武漢科技大學(xué)姜學(xué)鵬負(fù)責(zé)全書的整體規(guī)劃及統(tǒng)稿工作，各章節(jié)編寫分工如下：第1章由姜學(xué)鵬編寫；第2章由楊振宏（西安建筑科技大學(xué)）和陳長(zhǎng)飛（華北水利水電大學(xué)）編寫；第3章由周西華（遼寧工程技術(shù)大學(xué)）和姜學(xué)鵬編寫；第4章由王飛躍（中南大學(xué)）和李樹清（湖南科技大學(xué)）編寫；第5章由黃銳（中南大學(xué)）和肖國(guó)清（西南石油大學(xué)）編寫；第6章由徐志勝和盧穎（武漢科技大學(xué)）編寫。

　　本書第3版得到了中南大學(xué)土木工程學(xué)院及武漢科技大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院的資助，一些同行專家也對(duì)本書的再版提出了寶貴意見，在此一并表示誠(chéng)摯的謝意。

　　由于編者水平有限，書中難免存在錯(cuò)誤和不足，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以使本書更趨完善。

　　編者

　　第3版序序“安全工程”本科專業(yè)是在1958年建立的“工業(yè)安全技術(shù)”“工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)”和1983年建立的“礦山通風(fēng)與安全”本科專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1984年，國(guó)家教委將“安全工程”專業(yè)作為試辦專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄之中。1998年7月6日，教育部發(fā)文頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，“安全工程”本科專業(yè)（代號(hào)：081002)屬于工學(xué)門類的“環(huán)境與安全類”（代號(hào)：0810）學(xué)科下的兩個(gè)專業(yè)之一�…“础镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄》（2012版），“安全工程”本科專業(yè)（專業(yè)代碼：082901）屬于工學(xué)學(xué)科的“安全科學(xué)與工程類”（專業(yè)代碼：0829）下的專業(yè)。

　　�⒏鞲咝０踩�工程本科每年招生數(shù)量可通過高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的“全國(guó)高等院校安全工程學(xué)科教育數(shù)據(jù)和信息系統(tǒng)”查詢（www�眂osha�眔rg�眂n）。

　　�Ｗ�2012年更名為“高等教育安全科學(xué)與工程類系列規(guī)劃教材”。。據(jù)“高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”1997年的調(diào)查結(jié)果顯示，自1958—1996年年底，全國(guó)各高校累計(jì)培養(yǎng)安全工程專業(yè)本科生8130人。近年，安全工程本科專業(yè)得到快速發(fā)展，到2005年年底，在教育部備案的設(shè)有安全工程本科專業(yè)的高校已達(dá)75所，2005年全國(guó)安全工程專業(yè)本科招生人數(shù)近3900名。��按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的要求，原來已設(shè)有與“安全工程”專業(yè)相近但專業(yè)名稱有所差異的高校，現(xiàn)也大都更名為“安全工程”專業(yè)。專業(yè)名稱統(tǒng)一后的“安全工程”專業(yè)，專業(yè)覆蓋面大大拓寬��。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)安全工程專業(yè)人才要求的更新，安全工程專業(yè)的內(nèi)涵也發(fā)生了很大變化，相應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等都有了不同程度的變化，學(xué)生畢業(yè)后的執(zhí)業(yè)身份是注冊(cè)安全工程師。但是，安全工程專業(yè)的教材建設(shè)與專業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了不適應(yīng)的新情況，無法滿足和適應(yīng)高等教育培養(yǎng)人才的需要。為此，組織編寫、出版一套新的安全工程專業(yè)系列教材已成為眾多院校的翹首之盼。

　　機(jī)械工業(yè)出版社是有著悠久歷史的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀出版社，在高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和支持下，根據(jù)當(dāng)前安全工程專業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，本著“大安全”的教育思想，進(jìn)行了大量的調(diào)查研究工作，聘請(qǐng)了安全科學(xué)與工程領(lǐng)域一批學(xué)術(shù)造詣深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、專家，組織成立了教材編審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“編審委”），決定組織編寫“高等教育安全工程系列“十一五”規(guī)劃教材”��。并先后于2004年8月（衡陽(yáng)）、2005年8月（葫蘆島）、2005年12月（北京）、2006年4月（福州）組織召開了一系列安全工程專業(yè)本科教材建設(shè)研討會(huì)，就安全工程專業(yè)本科教育的課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)等問題反復(fù)進(jìn)行了研討，在總結(jié)以往教學(xué)改革、教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以推動(dòng)安全工程專業(yè)教學(xué)改革和教材建設(shè)為宗旨，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制訂總體規(guī)劃、出版進(jìn)度和編寫原則，計(jì)劃分期分批出版30余門課程的教材，以盡快滿足全國(guó)眾多院校的教學(xué)需要，以后再根據(jù)專業(yè)方向的需要逐步增補(bǔ)。

　　由安全學(xué)原理、安全系統(tǒng)工程、安全人機(jī)工程學(xué)、安全管理學(xué)等課程構(gòu)成的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程，已被安全科學(xué)與工程領(lǐng)域?qū)W者認(rèn)可并達(dá)成共識(shí)。本套系列教材編寫、出版的基本思路是，在學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)上，構(gòu)建支撐安全工程專業(yè)的工程學(xué)原理與由關(guān)鍵性的主體技術(shù)組成的專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程體系，編寫、出版系列教材來支撐這個(gè)體系。

　　本套系列教材體系設(shè)計(jì)的原則是，重基本理論，重學(xué)科發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，體現(xiàn)人才培養(yǎng)要求。為保證教材的編寫質(zhì)量，本著“主編負(fù)責(zé)，主審把關(guān)”的原則，編審委組織專家分別對(duì)各門課程教材的編寫大綱進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的評(píng)審。教材初稿完成后又組織同行專家對(duì)書稿進(jìn)行研討，編者數(shù)易其稿，經(jīng)反復(fù)推敲定稿后才最終進(jìn)入出版流程。

　　作為一套全新的安全工程專業(yè)系列教材，其“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　體系新。本系列教材從“大安全”的專業(yè)要求出發(fā)，從整體上考慮、構(gòu)建支撐安全工程學(xué)科專業(yè)技術(shù)平臺(tái)的課程體系和各門課程的內(nèi)容安排，按照教學(xué)改革方向要求的學(xué)時(shí)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)與整合，形成一個(gè)完整的、各門課程之間有機(jī)聯(lián)系的系列教材體系。

　　內(nèi)容新。本系列教材的突出特點(diǎn)是內(nèi)容體系上的創(chuàng)新。它既注重知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，又特別注意各門學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課之間的關(guān)聯(lián)，更注意后續(xù)的各門專業(yè)技術(shù)課與先修的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課的銜接，充分考慮了安全工程學(xué)科知識(shí)體系的連貫性和各門課程教材間知識(shí)點(diǎn)的銜接、交叉和融合問題，努力消除相互關(guān)聯(lián)課程中內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，突出安全工程學(xué)科的工程學(xué)原理與關(guān)鍵性的主體技術(shù)，有利于學(xué)生的知識(shí)和技能的發(fā)展，有利于教學(xué)改革。

　　知識(shí)新。本系列教材的主編大多由長(zhǎng)期從事安全工程專業(yè)本科教學(xué)的教授擔(dān)任，他們一直處于教學(xué)和科研的第一線，學(xué)術(shù)造詣深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。在編寫教材時(shí)，他們十分重視理論聯(lián)系實(shí)際，注重引入新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新材料、新裝備、新法規(guī)等理論研究、工程技術(shù)實(shí)踐成果和各校教學(xué)改革的階段性成果，充實(shí)與更新了知識(shí)點(diǎn)，增加了部分學(xué)科前沿方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了教材的先進(jìn)性和前瞻性，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)安全工程高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的培育要求。本系列教材中凡涉及安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范，全部采用最新頒布的版本。

　　安全是人類最重要和最基本的需求，是人民生命與健康的基本保障。一切生活、生產(chǎn)活動(dòng)都源于生命的存在。如果人們失去了生命，一切都無從談起。全世界平均每天發(fā)生約68��5萬(wàn)起事故，造成約2200人死亡的事實(shí)，使我們確認(rèn)，安全不是別的什么，安全就是生命。安全生產(chǎn)是社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綜合反映，是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐，是構(gòu)建和諧社會(huì)的有力保障，是全面建成小康社會(huì)、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，是各級(jí)政府履行市場(chǎng)監(jiān)管和社會(huì)管理職能的基本任務(wù)，是企業(yè)生存、發(fā)展的基本要求。國(guó)內(nèi)外實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)具有全局性、社會(huì)性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、科學(xué)性和規(guī)律性的特點(diǎn)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程的加快，安全生產(chǎn)工作的內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，它突破了時(shí)間和空間的限制，存在于人們?nèi)粘Ｉ�活和生產(chǎn)活動(dòng)的全過程中，成為一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)問題在安全領(lǐng)域的集中反映。安全問題不僅對(duì)生命個(gè)體非常重要，而且對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。黨的十六屆五中全會(huì)首次提出“安全發(fā)展”的重要戰(zhàn)略理念。安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀理論體系的重要組成部分，安全發(fā)展與構(gòu)建和諧社會(huì)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，以人為本，首先就是要以人的生命為本�！鞍踩�·生命·穩(wěn)定·發(fā)展”是一個(gè)良性循環(huán)。安全科技工作者在促進(jìn)、保證這一良性循環(huán)中起著重要作用。安全科技人才匱乏是我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻的重要原因之一。加快培養(yǎng)安全科技人才也是解開安全難題的鑰匙之一。

　　高等院校安全工程專業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代安全科學(xué)技術(shù)人才的基地。我深信，本套系列教材的出版，將對(duì)我國(guó)安全工程本科教育的發(fā)展和高級(jí)安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)起到十分積極的推進(jìn)作用，同時(shí)，也為安全生產(chǎn)領(lǐng)域眾多實(shí)際工作者提高專業(yè)理論水平提供學(xué)習(xí)資料。當(dāng)然，由于這是第一套基于專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程體系的教材，盡管我們的編審者、出版者夙興夜寐，盡心竭力，但由于安全學(xué)科具有在理論上的綜合性與應(yīng)用上的廣泛性相交叉的特性，開辦安全工程專業(yè)的高等院校所依托的行業(yè)類型又涉及軍工、航空、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，安全科學(xué)與工程的應(yīng)用也涉及人類生產(chǎn)、生活和生存的各個(gè)方面，因此，本系列教材依然會(huì)存在這樣和那樣的缺點(diǎn)、不足，難免掛一漏萬(wàn)，誠(chéng)懇地希望得到有關(guān)專家、學(xué)者的關(guān)心與支持，希望選用本系列教材的廣大師生在使用過程中給我們多提意見和建議。謹(jǐn)祝本系列教材在編者、出版者、授課教師和學(xué)生的共同努力下，通過教學(xué)實(shí)踐，獲得進(jìn)一步的完善和提高。

　　“嚶其鳴矣，求其友聲”，高等院校安全工程專業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，在此我們祝愿各個(gè)高校的安全工程專業(yè)越辦越好，辦出特色，為我國(guó)安全生產(chǎn)戰(zhàn)線輸送更多的優(yōu)秀人才。讓我們共同努力，為我國(guó)安全工程教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)書記處書記�≈袊�(guó)職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)中國(guó)災(zāi)害防御協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)亞洲安全工程學(xué)會(huì)主席高等學(xué)校安全工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任安全科學(xué)與工程類專業(yè)教材編審委員會(huì)主任北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師�≡�任中國(guó)科協(xié)副主席。

　　2006年5月