總 序 
    教育可理解為教書(shū)與育人。所謂教書(shū)，不外乎是教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)、技術(shù)方法和運(yùn)作技能等，教學(xué)生以安身之本。所謂育人，則要教給學(xué)生做人道理，提升學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)精神，教學(xué)生以立命之本。我們教育工作者應(yīng)該從中華民族振興的歷史使命出發(fā)，來(lái)從事教書(shū)與育人工作。作為教育本源之一的教材，必然要承載教書(shū)和育人的雙重責(zé)任，體現(xiàn)兩者的高度結(jié)合。 
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速持續(xù)發(fā)展，國(guó)家對(duì)各類(lèi)建筑人才需求日增，對(duì)高校土建類(lèi)高素質(zhì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，從而對(duì)土建類(lèi)教材建設(shè)也提出了新的要求。這套教材正是為了適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)高層次建設(shè)人才培養(yǎng)的需求而編寫(xiě)的。 
    一部好的教材應(yīng)該把人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)放在重要位置。教材中不僅要從內(nèi)容上體現(xiàn)人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神教育，而且還要從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、法規(guī)權(quán)wei性、工程技術(shù)創(chuàng)新性來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。簡(jiǎn)而言之，這套教材有以下特點(diǎn)。 
    一方面，從指導(dǎo)思想來(lái)講，這套教材注意到“六個(gè)面向”，即面向社會(huì)需求、面向建筑實(shí)踐、面向人才市場(chǎng)、面向教學(xué)改革、面向?qū)W生現(xiàn)狀、面向新興技術(shù)。 
    二方面，教材編寫(xiě)體系有所創(chuàng)新。結(jié)合具有土建類(lèi)學(xué)科特色的教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)模式，這套教材進(jìn)行了許多新的教學(xué)方式的探索，如引入案例式教學(xué)、研討式教學(xué)等。 
    三方面，這套教材適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)改革發(fā)展的要求，提倡所謂“寬口徑、少學(xué)時(shí)” 的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)體系、教材編寫(xiě)內(nèi)容和數(shù)量等方面也做了相應(yīng)改變，而且教學(xué)起點(diǎn)也可隨著學(xué)生水平做相應(yīng)調(diào)整。同時(shí)，在這套教材編寫(xiě)中，特別重視人才的能力培養(yǎng)和基本技能培養(yǎng)，適應(yīng)土建專(zhuān)業(yè)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的要求。 
    我們希望這套教材能有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的、素質(zhì)全面的新型工程建設(shè)人才。我們也相信這套教材能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，從形式到內(nèi)容都成為精品，為教師和學(xué)生，以及專(zhuān)業(yè)人士所喜愛(ài)。 


中國(guó)工程院院士 
2006年6月于北京 


前 言 
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及基本建設(shè)開(kāi)發(fā)速度的加快，社會(huì)對(duì)監(jiān)理人才、項(xiàng)目管理人才的需求日趨增長(zhǎng)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的監(jiān)理人才、項(xiàng)目管理人才，以滿(mǎn)足新形勢(shì)的需要，我們組織專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)了《建設(shè)工程監(jiān)理》教材。 
建設(shè)工程監(jiān)理制在我國(guó)推行了近30年，這項(xiàng)制度的實(shí)施，對(duì)加強(qiáng)工程建設(shè)管理，保證工程建設(shè)質(zhì)量和控制投資發(fā)揮了重要的作用，取得了顯著的成效，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題與爭(zhēng)議。為此，國(guó)家不斷出臺(tái)新的相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，以完善監(jiān)理制度，健全監(jiān)理法制體系，促進(jìn)監(jiān)理行業(yè)的健康發(fā)展。 
本書(shū)依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行建設(shè)工程監(jiān)理相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及建設(shè)工程監(jiān)理行業(yè)的教學(xué)要求編寫(xiě)，力求反映我國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理理論研究的zui新成果和監(jiān)理行業(yè)的zui新發(fā)展動(dòng)態(tài)，較全面系統(tǒng)地闡述建設(shè)工程監(jiān)理的基本理論、內(nèi)容和方法。本教材對(duì)應(yīng)的課程學(xué)時(shí)為24～32學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以有選擇地應(yīng)用。 
為了確保讀者更好地理解、掌握建設(shè)工程監(jiān)理的基本理論、內(nèi)容和方法，本教材在編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，既力求內(nèi)容全面、充實(shí)、新穎、實(shí)用，更做到通俗易懂、易學(xué)易用；每章前附有本章要點(diǎn)，每章后附有思考題，很多章后還附有案例分析。本書(shū)既可作為高等學(xué)校土木工程、工程管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教材或教學(xué)參考書(shū)，也可供工程建設(shè)技術(shù)人員、管理人員參考使用。 
本書(shū)共10章。其中，前言和第1章、第7章、第9章由天津城建大學(xué)李京玲編寫(xiě)；第2章由李京玲、哈爾濱商業(yè)大學(xué)劉佳生編寫(xiě)；第3章由劉佳生編寫(xiě)；第4章由內(nèi)蒙古科技大學(xué)王振華編寫(xiě)；第5章由天津城建大學(xué)陽(yáng)芳、內(nèi)蒙古科技大學(xué)李曉光編寫(xiě)；第6章由天津城建大學(xué)李錦華、李東光編寫(xiě)；第8章由陽(yáng)芳編寫(xiě)；第10章由內(nèi)蒙古科技大學(xué)宋繼強(qiáng)編寫(xiě)。全書(shū)由李京玲主編并統(tǒng)稿。天津大學(xué)王雪青教授審閱了全書(shū)并提出了修改建議，在此表示衷心感謝。同時(shí)，本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量同類(lèi)專(zhuān)著和教材，書(shū)中直接或間接引用了參考文獻(xiàn)所列書(shū)目中的部分內(nèi)容，在此一并致謝。 
當(dāng)前，我國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理的某些觀點(diǎn)與理念還未有一致的認(rèn)識(shí)，其理論與實(shí)踐仍有待進(jìn)一步探討摸索，加之編者學(xué)識(shí)水平有限，書(shū)中難免有錯(cuò)誤或不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者和同行批評(píng)指正。 


編 者 
2016年5月