本書主要是研究學(xué)前兒童教育的現(xiàn)象，提示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)員從事幼兒教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高幼兒教育質(zhì)量的一門學(xué)科。全書共13章，既有對幼兒學(xué)習(xí)心理過程的理論思考，也有對幼兒各種學(xué)習(xí)心理特點的論述；既描述了幼兒學(xué)習(xí)的一般特點，也分析了幼兒學(xué)習(xí)某一具體內(nèi)容時的特殊心理特點；既概括出幼兒學(xué)習(xí)的心理特點，也提出了有針對性的教育建議；既有對幼兒學(xué)習(xí)心理形成的內(nèi)部因素分析，也有對有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的外部條件的闡述。