本書共十章。主要介紹了腭裂患兒發(fā)音治療的基本方法,全書涉及幼兒、兒童期等不同年齡段兒童語音治療方法,涵蓋了醫(yī)院治療、家庭治療等多種治療方式。使讀者了解常見的腭裂患兒的語言問題,熟悉常用的言語語言評估和矯治訓(xùn)練方法?晒⿵氖聝和Z音治療工作的醫(yī)生實用,也可供患兒家長參考。
致言語語言病理學(xué)者(或有志之士):
第3版《腭裂語音》(Peterson-Falzoneetal,2001)為本書診斷和治療的具體細(xì)節(jié)提供了相關(guān)的學(xué)術(shù)背景和經(jīng)驗數(shù)據(jù)。這兩本書相輔相成。此書概括了腭裂和非裂隙腭咽閉合不全對語言溝通發(fā)展的影響及相關(guān)修復(fù)治療的關(guān)鍵性內(nèi)容,而2001版《腭裂語音》的內(nèi)容、圖解及其他詳細(xì)信息會為你提供更多幫助。我們希望讀者在工作日能夠隨身攜帶本書,無論在不同的診室,還是在辦公室或是家里,當(dāng)需要時,都可隨時翻閱。
為了幫助那些在腭裂語音及VPI治療方面并不擅長的語言治療師們,我們撰寫此書。很多在公立院校或私人診所工作的臨床治療師們必須對處理各類人群的各類語音障礙問題有所準(zhǔn)備。還有教授和學(xué)習(xí)語言病理學(xué)碩士課程導(dǎo)論的老師和學(xué)生們,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)于診斷和治療的基礎(chǔ)臨床指南是非常有幫助的。
在本書中我們沒有涉及兩個領(lǐng)域的問題。第一即是過高鼻腔共鳴的治療(有時會誤以為是“嗓音”問題)。在我們所獲得的經(jīng)驗中,行為治療對持續(xù)地過高鼻腔共鳴的治療是無效的,此類問題通常需要手術(shù)及其他相關(guān)治療。例外的情況可能是,對于大齡兒童或是成年人,通過學(xué)習(xí)增加開口度來減少過高鼻腔共鳴的主觀感受確實可行,而這是比本書作者們的年齡都?xì)v史悠久的一種方法。第二是關(guān)于嗓音障礙,如嘶啞、氣息聲和尖聲。在《腭裂語音》的早期版本中(1984,1994)McWilliams和Moms提出:不建議在持續(xù)腭咽閉合不全的情況下,治療此類嗓音障礙。我們相信嗓音障礙的治療在其他書籍中一定會涉及,并且當(dāng)腭裂和非裂隙腭咽閉合不全患者通過手術(shù)或是相關(guān)治療已經(jīng)獲得良好腭咽功能,現(xiàn)存的嗓音問題與VPI無關(guān)的前提下,該治療一定語言病理學(xué)者的工作內(nèi)容之一。
馬思維,女,主治醫(yī)師,擅長腭裂患者的語言治療;兒童或成人“咬字不清”的治療;唇腭裂序列治療。 2007年畢業(yè)于西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院口腔臨床醫(yī)學(xué)唇腭裂治療專業(yè),獲碩士學(xué)位。于2007年、2010年曾先后于四川大學(xué)華西口腔醫(yī)院、臺灣長庚紀(jì)念醫(yī)院顱顏中心、臺北護(hù)理健康大學(xué)聽語障礙科學(xué)研究所學(xué)習(xí)構(gòu)音和音韻障礙治療的理論、方法、技術(shù),并主要學(xué)習(xí)了唇腭裂患者的語音治療!于2011年參加了微笑列車舉辦的腭裂術(shù)后語音治療培訓(xùn)計劃,獲“微笑列車腭裂術(shù)后語音治療師”資格。
第1章 腭裂和非裂隙腭咽閉合不全嬰幼兒的早期音韻發(fā)育
正常語音的產(chǎn)生
早期語音發(fā)展和嬰兒的聲道
腭裂對早期語音發(fā)育的影響
腭裂修復(fù)時間的指征
參考文獻(xiàn)
第2章 影響唇腭裂兒童和家庭的其他因素
家庭一孩子的親密關(guān)系
喂養(yǎng)問題
聽力
兒童時期的社會心理問題
參考文獻(xiàn)
第3章 腭裂和非裂隙腭咽閉合不全對大齡兒童語音的影響
什么是腭咽閉合不全
腭裂和非裂隙腭咽閉合不全的可能病因
腭咽閉合不全對說話共鳴的影響
腭咽閉合不全對構(gòu)音的影響
適應(yīng)性口腔構(gòu)音錯誤
腭咽閉合不全對發(fā)音的影響
參考文獻(xiàn)
第4章 腭咽功能的儀器評估
為什么使用儀器進(jìn)行評估
臨床所用儀器的類型
儀器評估如何影響治療決策
參考文獻(xiàn)
第5章 腭裂和非裂隙腭咽閉合不全的手術(shù)和相關(guān)修復(fù)治療
手術(shù)治療
術(shù)后臨床評估
修復(fù)治療
聯(lián)合手術(shù)和修復(fù)體的治療
參考文獻(xiàn)
第6章 腭裂語音的主觀評估和診斷
主觀評估的目標(biāo)
達(dá)成目標(biāo)的方案
確定并且記錄腭裂語音錯誤:執(zhí)行的指南
診斷結(jié)果:進(jìn)行語音診斷
參考文獻(xiàn)
附錄
第7章 嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期的序列語音語言干預(yù)
早期追蹤和干預(yù)
語言前期的干預(yù)措施
父母們對腭裂手術(shù)的期望
腭裂術(shù)后詞法及音韻的發(fā)展
擴(kuò)展語音的廣度
促進(jìn)詞匯發(fā)展
口腔運動“練習(xí)”與促進(jìn)語音發(fā)展的治療:一個警示
學(xué)齡前期的干預(yù)
參考文獻(xiàn)
第8章 學(xué)齡期兒童的構(gòu)音治療
構(gòu)音治療的適應(yīng)證
學(xué)齡兒童的基本語言治療策略:為什么傳統(tǒng)的構(gòu)音治療
更受歡迎
治療之初
父母、學(xué)校老師和家庭作業(yè)
必要的語言治療工具
腭裂語音治療
參考文獻(xiàn)
附錄
第9章 特別的治療技術(shù)
改善語言功能的手術(shù)及相關(guān)修復(fù)治療
為什么腭咽系統(tǒng)是不同的
“生物反饋”設(shè)備在腭咽閉合不全行為治療中的運用
用阻塞器作為訓(xùn)練裝置
結(jié)論
目前在治療技術(shù)上的進(jìn)步
參考文獻(xiàn)
后記與序列治療團(tuán)隊及其他專業(yè)人士間的溝通