寫(xiě)作，到底是書(shū)寫(xiě)，還是創(chuàng)作？

　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，由于環(huán)境不同、目的不同、寫(xiě)作人身份不同、能力不同，這個(gè)問(wèn)題的答案也不盡相同。

　　比如，在古代，科舉取士之初，如果寫(xiě)得一手花樣文章，便可得到皇帝垂青，進(jìn)而寫(xiě)出個(gè)花樣前程，也即創(chuàng)作要優(yōu)于寫(xiě)作。但后來(lái)，科舉成了八股。于是，所有的文章都有了標(biāo)準(zhǔn)，都有了模式，都有了評(píng)判的定式。此時(shí)，考生縱使再精于創(chuàng)作，但若他不能按照科舉的考試標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)上個(gè)八股，其寫(xiě)作內(nèi)容必將毫無(wú)意義！所以，為了取得最高分，在考研英語(yǔ)的考試中，無(wú)論基礎(chǔ)如何，所有的考生只能將考研英語(yǔ)寫(xiě)作定為書(shū)寫(xiě)�？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作就是在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和充分的準(zhǔn)備后，以閱卷人為最終讀者，以閱卷人的閱卷標(biāo)準(zhǔn)和閱卷模式為最終參考，在考場(chǎng)上將所需的已知知識(shí)寫(xiě)成作文的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

　　以上對(duì)考研英語(yǔ)寫(xiě)作定義的核心要素內(nèi)容，便是本書(shū)不同于市面上其他寫(xiě)作書(shū)的核心所在。即本書(shū)不是對(duì)考生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行擴(kuò)展，而是要為考生建立起應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)寫(xiě)作所需要的各項(xiàng)知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)考研英語(yǔ)寫(xiě)作的大綱要求，本書(shū)從寫(xiě)作的命題實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)命題規(guī)律、寫(xiě)作要求以及閱卷人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最終總結(jié)出應(yīng)對(duì)各個(gè)題型的寫(xiě)作方法。

　　如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)未過(guò)，那么這本書(shū)對(duì)你的最大幫助就是，無(wú)論考研英語(yǔ)作文的主題為何，形式如何，你都能夠?qū)懗鲆黄�字�(jǐn)?shù)足夠、語(yǔ)法優(yōu)秀、內(nèi)容充實(shí)，但略顯生硬的非模板的高分作文，即20分的大作文可以得到12-14分。

　　如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)都已通過(guò)，那么，如果你能深刻體會(huì)本書(shū)寫(xiě)作的整體理念和各個(gè)部分的關(guān)系，你就一定能在考場(chǎng)上更加合理地結(jié)合題目，將要書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容中的生硬部分去除，從而進(jìn)一步提高寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。

　　如果你已經(jīng)擺脫了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的“低級(jí)趣味”，投身考研應(yīng)試許久，那么除了本書(shū)第一部分內(nèi)容之外，筆者強(qiáng)烈建議你熟練掌握本書(shū)的第二部分——寫(xiě)作百寶箱中的各個(gè)語(yǔ)言素材。屆時(shí)，在考場(chǎng)上，你就能在必備內(nèi)容之上自由地創(chuàng)作，最終挑戰(zhàn)滿(mǎn)分。