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本書整合了平面構成、色彩構成、立體構成等課程的內容，包括構成的形態(tài)基礎、基本設計造型的要素與情感表達——平面形態(tài)、設計形式美感的對比研究、構成與平面媒介、構成與色彩媒介和構成與立體媒介等方面的內容。本書圍繞視覺元素引導學生進行創(chuàng)作練習，從簡單到豐富、從形態(tài)美到構成合理而展開，講解由淺入深、循序漸進。

適讀人群：院校學生和藝術愛好者

1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業(yè)設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數(shù)字媒體設計類”“人物形象設計”“環(huán)境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學需要。

2．專家指導，特色鮮明。得到業(yè)界專家的指導支持，吸取了教育部的改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關專業(yè)領導、專家和一線老師的意見和建議，融入了教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養(yǎng)模式。

3．結合實例，體例新穎。結合實際，教材采用合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養(yǎng)和課程教學的需要。

4．加強實踐，聯(lián)合編寫。立足教學和學生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領域中，這些骨干教師，接受先進的教學理念和教學模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。

5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。

6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。

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