本書正是基于認知理論，循著提出問題、分析問題、解決問題的研究思路，從新時期大學生群體的認知結(jié)構(gòu)和特征出發(fā)，運用案例分析、比較研究、實證調(diào)查等研究方法，梳理了現(xiàn)有的高校學生事務(wù)管理模式，分析了我國新時期大學生對于學生事務(wù)管理的認知現(xiàn)狀與需求，然后在此基礎(chǔ)上，從院校的層面建構(gòu)了一種既能充分符合大學生認知特點與發(fā)展規(guī)律、又能滿足其多種發(fā)展需求的學生事務(wù)管理新模式。