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　　《機(jī)器狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷》著重介紹從事機(jī)器狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、監(jiān)測(cè)手段、診斷方法、應(yīng)用實(shí)例及應(yīng)用場(chǎng)合，并在系統(tǒng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)用大量實(shí)例加以說(shuō)明。《機(jī)器狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷》共13章，內(nèi)容包括：振動(dòng)原理、數(shù)據(jù)采集、信號(hào)處理、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、故障分析、修復(fù)措施、常用設(shè)備基本知識(shí)、驗(yàn)收與測(cè)試、設(shè)備的測(cè)試、參考標(biāo)準(zhǔn)、作出報(bào)告及編寫(xiě)文件、故障嚴(yán)重程度確定、轉(zhuǎn)子，軸承動(dòng)力學(xué)等。
　　《機(jī)器狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷》可作為高等學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)及相近專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的教材，也可作為企業(yè)設(shè)備工程師和一線(xiàn)班組職工的參考書(shū)。

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　　當(dāng)前，我國(guó)高等工程教育存在的主要問(wèn)題是實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、知識(shí)學(xué)習(xí)脫離生產(chǎn)實(shí)踐、部分教師的科學(xué)研究脫離生產(chǎn)實(shí)踐，這使得學(xué)校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)國(guó)家科技發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需要。具體說(shuō)就是學(xué)校社會(huì)服務(wù)的職能體現(xiàn)的不充分，教師的工程實(shí)踐背景（能力）缺乏，學(xué)生的“工程素質(zhì)”不高。為此，作者依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編寫(xiě)本書(shū)，對(duì)高校工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，共同搭建工程教育平臺(tái)。
　　本書(shū)在講授基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)的前提下，重點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)典型案例，講解如何應(yīng)用機(jī)器狀態(tài)監(jiān)測(cè)診斷技術(shù)解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，為促進(jìn)工程師和專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)習(xí)，為診斷人員技術(shù)培訓(xùn)、資格認(rèn)證和崗位定級(jí)提供理論與技能方面的教育與幫助。
　　全書(shū)共13章，內(nèi)容包括：振動(dòng)原理、數(shù)據(jù)采集、信號(hào)處理、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、故障分析、修復(fù)措施、常用設(shè)備基本知識(shí)、驗(yàn)收與測(cè)試、設(shè)備的測(cè)試、參考標(biāo)準(zhǔn)、作出報(bào)告及編寫(xiě)文件、故障嚴(yán)重程度確定、轉(zhuǎn)子／軸承動(dòng)力學(xué)等。
　　參與本書(shū)編寫(xiě)的有北京工業(yè)大學(xué)的教師、武漢鋼鐵集團(tuán)公司的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些企業(yè)員工，其中參與工作較多的是李勇才工程師；本書(shū)編寫(xiě)分工如下：第一、二章由毛樂(lè)山編寫(xiě)，第三、四章由喬文生編寫(xiě)，第五章由毛樂(lè)山、喬文生、章立軍、蘇志霄、安勝利共同編寫(xiě)，第六、十、十二章由安勝利編寫(xiě)，第七章由章立軍編寫(xiě)，第八、十一章由蘇志霄編寫(xiě)，第九章由沈松編寫(xiě)，第十三章由何立東編寫(xiě)，以上作者對(duì)本培訓(xùn)教材做了多次審核及修改。
　　在此，感謝遠(yuǎn)東測(cè)振（北京）系統(tǒng)工程技術(shù)有限公司、北京東方振動(dòng)和噪聲技術(shù)研究所、北京航天拓?fù)涓呖萍加邢挢?zé)任公司和北京縱橫機(jī)電技術(shù)開(kāi)發(fā)公司等單位的大力支持，他們?yōu)楸緯?shū)的試講及審稿提供了許多幫助。
　　北京工業(yè)大學(xué)研究生徐海、郭玉榮、劉曉慧、朱立歡、馬乾、孫恒、李澤峰、許金基、吳秀星、楊楠、冀建東，北京科技大學(xué)研究生榮銀龍、寧占勝，本科生胡宗揚(yáng)、董建兵等為本書(shū)的編寫(xiě)也做了許多工作。尤其是許金基同學(xué)為本書(shū)的出版默默做了大量工作。在此表示感謝。
　　限于作者編寫(xiě)水平和時(shí)間，書(shū)中難免存在疏漏之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正，本書(shū)將在教學(xué)中逐漸完善。
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