前言隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，社會對應(yīng)用型人才需求緊迫。為適應(yīng)應(yīng)用型教育的改革需要，相應(yīng)的教材編寫和出版也進行了調(diào)整，教材必須體現(xiàn)新的理念、新的要求。2008年8月，編委會根據(jù)全國普通高等院校公共專業(yè)教材的編寫精神，為適應(yīng)我國高等教育教學改革的需要，我們組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學者，包括高等院校的實際講課教授、國家行政機關(guān)辦公廳的資深秘書、大學語文教育的知名學者，對現(xiàn)代應(yīng)用文寫作及教育問題進行了反復研討論證，出版了《應(yīng)用文寫作》一書。2010年8月，在第1版教材的基礎(chǔ)上，編委會對教材重新修訂改版，體現(xiàn)最新寫作內(nèi)容和精神，強化教材配套，真正體現(xiàn)緊跟時代、創(chuàng)新寫作的立體化教材特點。教材出版至今，市場反映很好，連續(xù)加印5次，發(fā)行冊數(shù)3萬多冊。教材的出版修訂、市場諸者的認同給予了編委會極大的鼓舞。隨著社會的發(fā)展，國家教育教學改革的進一步深化，應(yīng)用文的教學與實際應(yīng)用環(huán)節(jié)也發(fā)生很大變化。為適應(yīng)新形勢的變化，編委會根據(jù)實際教學的需要，決定在2010年第2版《應(yīng)用文寫作》的基礎(chǔ)上，根據(jù)最新中國中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2012年印發(fā)的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》進行進一步的修訂、改版，重新調(diào)整體例，增加實用案例，注重實際應(yīng)用訓練，強化電子內(nèi)容，并且適應(yīng)市場形勢，增加第十二章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作。本書是真正體現(xiàn)與時俱進、創(chuàng)新應(yīng)用的新型教材。本教材體現(xiàn)如下特點：1. 內(nèi)容新穎。本教材選材新、例文新，具有很強的時代氣息；本教材的編寫人員由長期從事應(yīng)用文研究、寫作和教學一線的專家組成，本書具有較強的權(quán)威性、實用性。本書依據(jù)2012年頒布的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》《黨政機關(guān)公文格式》修訂，內(nèi)容新穎，同時，優(yōu)選最新寫作例文并講解，同時增加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作一章，注重內(nèi)容的時代性和現(xiàn)代特色。2. 結(jié)構(gòu)完善。本教材堅持以素質(zhì)教育為目標，以能力培養(yǎng)為本位，主要任務(wù)是幫助學生學習掌握應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)理論、寫作方法和技巧，提高寫作能力和語文素養(yǎng)。本書在結(jié)構(gòu)上注重理論與實際的合理結(jié)構(gòu)安排。3. 注重應(yīng)用。本教材注重學生學以致用，突出寫作能力培養(yǎng)，設(shè)計了寫作能力訓練題，讓學生通過評析、修改、寫作等訓練來提高寫作能力。4. 案例教學。本教材按“案例法”的教學原則，重視知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出可操作性，并配合知識點設(shè)計了許多典型案例與例文點評。5. 延伸閱讀。為配合實際教學需要，本教材設(shè)計了部分補充材料，實現(xiàn)師生延伸閱讀的功能。6. 立體開發(fā)。配合本教材 ，我們開發(fā)了電子教案、題庫、學習卡、網(wǎng)站等一系列的配套立體化教材，在實際的應(yīng)用文寫作中創(chuàng)新出新型的教學模式。《應(yīng)用文寫作》編委會目錄第一章應(yīng)用文概述1