《兒童文學：學科與建構(gòu)（朱自強學術(shù)自選集）》共分為五輯，在整體結(jié)構(gòu)上顯示出作者的兒童文學學科理念：兒童文學是一個學科，擁有自己富于特色的理論、文學史和文學批評，具有跨學科性和實踐應(yīng)用性這兩個屬性。文集中的論文，為兒童文學的學科建設(shè)提供了一些具有重要意義的理論話題和學術(shù)觀點。第1輯“中國兒童文學史論”強調(diào)中國現(xiàn)代文學與兒童文學的“一體性”；發(fā)展出建構(gòu)主義的本質(zhì)論這一治史的理論方法；針對“傳統(tǒng)”，采取“思想革命”的立場和觀點；提出了“分化期”這一重要的斷代史概念。第二輯“兒童文學理論”側(cè)重于兒童文學觀研究，發(fā)展出了當代的“兒童本位”的兒童文學觀。第三輯“兒童文學批評”是作者所建構(gòu)的“兒童本位”理論的一種批評實踐。第四輯“日本兒童文學論”顯示了作者的兒童文學研究的國際視野。第五輯“語文教育與兒童教育研究”*重要的學術(shù)貢獻是在反思“工具論”語文觀的基礎(chǔ)上，提出了“建構(gòu)論”語文觀。