前言 素描是藝術(shù)專業(yè)教學體系中重要的基礎(chǔ)課程之一。在當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化發(fā)展日新月異的時代，任何事物都是不進則退，基礎(chǔ)教學也不例外。很多在中職學校從事美術(shù)教育的工作者對新形勢下的工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學模式進行了有益的探索，并取得了許多突出的成果。但是，在總課時無法增加的前提下，素描學習的內(nèi)容多，又要讓學生完成一個剛進入中職的初中生到設(shè)計師身份的轉(zhuǎn)變，或有好的美術(shù)基本功升入大專院校對口深造，這無疑增加了難度。因此，需要我們通過對自身的課程進行不斷優(yōu)化，改善教學方法，增強課程的時效性，才能適應(yīng)新形勢下的專業(yè)要求。 本書依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校工藝美術(shù)專業(yè)教學標準》編寫而成。在充分吸收國內(nèi)外優(yōu)秀專業(yè)基礎(chǔ)教程的基礎(chǔ)上，從中職生工藝美術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)特點和學生的學習能力入手，注重培養(yǎng)以素描為手段的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。本書具有以下幾個特點。（1） 采取模塊化教學方法編寫。以任務(wù)驅(qū)動為導向，從培養(yǎng)興趣入手，將理論基礎(chǔ)學習融入相關(guān)模塊，讓學生在畫中學，學中畫，使教、學、練、賞融為一體，豐富、完善和拓展教學方法，構(gòu)建了一個開放的、動態(tài)的、有序的綜合訓練體系，給廣大師生營造了一個自主、互動、愉快的教學環(huán)境。（2） 對每個任務(wù)提出了明確的訓練目標和考核評價，打破以往本課程的教學往往是學生作業(yè)一交就萬事大吉的情況，讓學生清楚知道我在做什么我要怎么做和我做了什么，這對學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展都有重要意義。（3） 本書遵循寬基礎(chǔ)、重技能、活模塊和以提高能力為宗旨的原則。針對中職生學習美術(shù)的需求，在內(nèi)容上進行優(yōu)化，主要集中在石膏幾何體和靜物寫生并有效結(jié)合專業(yè)拓展知識。編寫中雖以工藝美術(shù)專業(yè)的學生為主，同時，也兼顧了不同中職學校、不同專業(yè)、不同層次學生的學習要求，由淺入深、循序漸進地使學生掌握和鞏固素描基礎(chǔ)知識，這也是其他教材所不具備的。同時，本書充分發(fā)揮圖片的直觀性，配以視頻步驟和教學課件，還提供了部分寫生照片，使之易教易學，注重學生對方法的領(lǐng)悟、技巧的掌握、能力的提高。　　本書共分四個模塊： 素描欣賞與應(yīng)用引導如何認識素描，通過欣賞名家名畫以及師生作品，由遠及近感受素描的魅力，拓展學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣； 解密素描是學習素描的起步，包括工具的使用和用線方法等練習，正所謂工欲善其事，必先利其器，結(jié)合作者十幾年的教學經(jīng)驗傳授相關(guān)知識； 科學的規(guī)律形體與透視重點講解素描的透視知識，比如平行透視、成角透視和圓形透視，這是所有造型的基礎(chǔ)； 造型因素與方法是一個系統(tǒng)的實訓篇，分階段、分任務(wù)逐個突破各項知識點，使學生在系統(tǒng)的任務(wù)中掌握構(gòu)圖方法、結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的造型能力及作畫方法，提高學生的觀察能力和審美能力。　　本書由陳輝、蔡毅銘任主編，黃嘉亮、馮澤宏任副主編。具體分工如下： 模塊一和模塊四由陳輝編寫，模塊二由蔡毅銘編寫，模塊三由黃嘉亮、馮澤宏編寫。在本書的編寫過程中，得到了順德姜浩、張超畫室分教點和大地畫室的大力支持，在此表示衷心的感謝�！　∮捎诰幷咚�平有限，不足之處在所難免，希望廣大讀者批評、指正。靜物素描示范視頻請掃下面二維碼直接觀看。

靜物素描示范視頻
編者
2016年3月