拯救我們的童心和想象力

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　　在一般人眼中，天才大多為思維超常、難以理喻之癲狂人士，只有獨(dú)具慧眼并且心懷大愛的人才能理解和欣賞他們。有這樣一位數(shù)學(xué)天才，他才華橫溢，22歲時(shí)就發(fā)表了兩篇在數(shù)學(xué)界舉足輕重的學(xué)術(shù)論文而獲得普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位，后來還成為這所名校的教授。這位數(shù)學(xué)天才在非合作博弈的均衡分析理論研究領(lǐng)域做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，對(duì)博弈論和經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了重大影響，從而使他成為1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)三位獲獎(jiǎng)?wù)咧�一。然而這位天才卻是孤獨(dú)的，無法與人們正常交往，這讓他患了嚴(yán)重的妄想癥，隨后由于出現(xiàn)幻聽幻覺而被確診為重度精神分裂癥。從炫目的云端陷入黑暗的境地，這位年輕天才瀕臨徹底崩潰的邊緣。而最終拯救他的，是深愛著他的愛麗莎和普林斯頓大學(xué)的教授們。正是愛麗莎不離不棄的關(guān)愛，以及那些教授們的理解、尊重和友善,使這位天才頭腦中的怒�？駶�趨于寧?kù)o，使這只失去鐵錨而在苦海中無助漂泊的船兒最終回歸健全的人生航道。這是約翰納什的傳記電影《美麗心靈》為我們講述的一個(gè)通過愛心拯救當(dāng)代天才的動(dòng)人故事。

　　約翰納什是幸運(yùn)的。然而歷史上有許多天才卻是極為不幸的，甚至遭遇了悲劇性的命運(yùn)，如布魯諾被燒死在廣場(chǎng)上，伽利略受到了終身囚禁。再往前追溯三千多年，據(jù)《列子湯問》記載，西周時(shí)有一位天才工匠，名叫偃師。他為周穆王獻(xiàn)上一個(gè)歌舞人偶，卻差點(diǎn)把命送了。偃師制造的這個(gè)人偶堪稱世界上最早的智能機(jī)器人，只見它疾走緩行，俯仰自如，與真人毫無二致。開口唱歌，歌聲優(yōu)美，合乎旋律;起身跳舞，舞步優(yōu)雅，符合節(jié)拍。它能歌善舞，隨心所欲，令人擊節(jié)稱善。就在表演即將結(jié)束時(shí)，這人偶舞者居然瞬其目，眨著眼睛去挑逗穆王身邊的妃嬪。穆王雷霆震怒，當(dāng)即要處死偃師。幸虧偃師反應(yīng)迅速，當(dāng)場(chǎng)拆散了這個(gè)歌舞藝人，穆王一看，這人偶果真是用皮革、木頭、樹脂、漆和白堊、黑炭、丹砂、青雘之類的材料制成的，里面肝膽、心肺、脾腎等五臟俱全，外部筋骨、肢節(jié)、皮毛、齒發(fā)等一一俱全。穆王這才轉(zhuǎn)怒為喜，說：人的技藝竟能與天地自然有同樣的功效嗎!要知道，這只是天才偃師制作的一件作品而已，只要穆王有意愿，他可是什么都能制作啊�？上�穆王并不珍惜這罕見的天才，還差點(diǎn)將其殺死。如果偃師生活在我們的時(shí)代，他的天才一定會(huì)大放異彩。那么我們能否回到過去，去拯救那些生不逢時(shí)的卓越天才呢?你可能會(huì)說，這真是一種瘋狂的想法啊。但別忘了，詩(shī)人艾米莉迪金森說過：在具有洞察力的目光中，非常的瘋狂乃是最神圣的理智，而太多的理智乃是最赤裸的瘋狂。事實(shí)上，科技的發(fā)展在特定意義上為我們的這種設(shè)想提供了馳騁想象的可能性。天才少年麥可的故事便由此展開。

　　少年麥可只有10歲，正是最無憂無慮的年紀(jì)，但他卻為自己的天賦奇才而煩惱不已，因?yàn)闆]有任何適齡伙伴愿意與他交朋友，甚至與他來往了。他唯一的朋友是從小與他一起長(zhǎng)大的喬喬，但喬喬居然也拒絕讓他參加她的生日宴會(huì)，因?yàn)辂溈煽傄�毫無例外地以其天才的方式得罪所有來客。這個(gè)少年在暑假自學(xué)完成了理論物理專業(yè)的研究生課程，而他在自己作文本上寫下的幾篇論文受到幾位資深老教授的熱烈賞識(shí)，他們爭(zhēng)著要招收他做自己的博士生，并為此吵鬧得不可開交。然而這個(gè)孤獨(dú)的天才少年卻沒法解決一直困擾著自己的問題。在極度失望之余，少年麥可從心底發(fā)出了某種召喚，誰知卻招來了一艘來自未來世界拯救天才協(xié)會(huì)的時(shí)光機(jī)器。于是麥可和喬喬兩個(gè)當(dāng)代的少男少女鬼使神差般地踏上了前往三千年前的西周的旅程，去拯救生不逢時(shí)的天才工匠偃師。要知道，能讓木偶舞者擁有充滿靈氣的生命，偃師不僅是一個(gè)神工巧匠，更是一個(gè)杰出的科學(xué)家。他比《弗蘭肯斯坦》中人造人的那位醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)家更加卓絕，更值得稱道。在接下來的一系列冒險(xiǎn)活動(dòng)中，麥可和喬喬能夠拯救偃師嗎?少年天才麥可的煩惱解決了嗎?

　　通過未來世界拯救天才協(xié)會(huì)的時(shí)光機(jī)器，麥可和他的朋友喬喬來到了三千多年前的西周，經(jīng)歷了一系列不尋常的冒險(xiǎn)行動(dòng)。這個(gè)故事讓塵封在古籍故紙中的久遠(yuǎn)的天才人物和埋沒的歷史事件躍然而出，化作一幅幅栩栩如生的畫面，帶著逼真的生活氣息和歷史細(xì)節(jié)展現(xiàn)在讀者眼前。當(dāng)然，這一旅程注定是不尋常的，隨著故事的展開，這一特殊的古今碰撞引發(fā)出一系列富有現(xiàn)代氣息，同時(shí)又跨越時(shí)空的引人入勝的情節(jié)和懸念。少年天才的人生困境同樣需要走向助人與自助的成長(zhǎng)之路。從整體看，《拯救天才》表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的現(xiàn)實(shí)生活與精神活動(dòng)空間的廣度和多樣性，為少年讀者敞開了相當(dāng)廣闊的生活空間和探險(xiǎn)空間。而且，通過敞開時(shí)空的閥門而引領(lǐng)少年兒童進(jìn)入廣闊的歷險(xiǎn)和認(rèn)知空間，它再一次向我們表明，時(shí)間和空間只是一種思想形態(tài)，只要能展開幻想的翅膀就可以心游萬仞，跨越古今。超常與平凡的碰撞，天才與常識(shí)的對(duì)話，這個(gè)故事洋溢著智慧的哲理和閃光的啟迪，現(xiàn)代性和童趣性交相輝映，融會(huì)貫通。當(dāng)然，最終得到拯救的是我們的童心和想象力，是我們對(duì)智慧、理智與人生的重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。