本書體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)整體規(guī)范性,前期分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程的理論與方法。本書針對(duì)問題基于反思提出建議,即拓展學(xué)科知識(shí)理解,彰顯小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性;注重教學(xué)設(shè)計(jì)研究,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范化;透視科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性等問題。 本書具有較強(qiáng)的理論前瞻性和實(shí)踐性。