定 價:42 元
叢書名:高等院校經(jīng)濟學管理學核心課教材
- 作者:芮明杰 編著
- 出版時間:2016/11/1
- ISBN:9787543226661
- 出 版 社:格致出版社
- 中圖法分類:F016
- 頁碼:314
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本教材適用于高等院校經(jīng)管類本科生管理學的基礎(chǔ)課教學。
全書從學以致用的角度出發(fā),按照管理過程的邏輯體系安排教材的章節(jié)內(nèi)容。在講述管理理論的沿革和管理本質(zhì)、管理者角色、領(lǐng)導方式等基本概念的基礎(chǔ)上,教材依從愿景規(guī)劃、決策制定、行動計劃、組織設(shè)計、流程再造、溝通、控制、績效評價、激勵安排、文化建設(shè)的管理工作推進脈絡(luò),深入淺出地教授了管理學的基本理論。這一結(jié)構(gòu)安排符合初學者的需要,使初學者易于理解和掌握管理學知識。
教材還吸收了國際管理學界和企業(yè)界在管理學方面的新成果與經(jīng)驗,在全球視野下撰寫基本概念、原理、規(guī)律和方法,使讀者學習本教材之后,不但為進一步學習管理學專業(yè)課程奠定基礎(chǔ),還能了解現(xiàn)代管理的新知識與理論。
作者深知對于缺乏社會實踐的低年級本科生,管理學的概念和理論是蒼白的,所以與他的另一本教材《管理學現(xiàn)代的觀點》不同,他從讀者沒有管理經(jīng)驗的假設(shè)出發(fā),采用新穎的方式安排本書的結(jié)構(gòu),全面覆蓋管理學的基本知識,同時吸收國際上前沿的管理學成果與經(jīng)驗,深入淺出地呈現(xiàn)了一本基礎(chǔ)性教材。另外,作者提供的案例都是本土化、生活化的,學生的代入感會很強,而且這種分析對中國的管理現(xiàn)實是有用的。
一
本書是一本適合管理學與經(jīng)濟學專業(yè)的學生或有志未來從事管理與經(jīng)濟工作的讀者的管理學入門教材。將本書稱之為《管理學原理》是合適的,因為這本書把19世紀、20世紀乃至21世紀最重要的管理理論、思想、方法加以梳理、使之成為邏輯體系,成為初學者最快了解與把握管理的本質(zhì)、管理的過程、管理的理論、管理的方法以及管理的手段的必備書籍之一。
為此,本書是為那些剛從中學考入大學、既未適應(yīng)從中學到大學學習方法轉(zhuǎn)變,也未有任何社會實踐與管理經(jīng)驗的莘莘學子而編寫的,也是為大專院校管理學、經(jīng)濟學以及其他相關(guān)專業(yè)管理學或管理學原理課程編寫的教材。管理學是一門實用性很強的課程,一個沒有一點社會履歷,沒有一點管理實踐的讀者要完全弄懂實用性很強的管理學基本概念、理論與方法是頗為困難的,但是這門課又必須盡早開設(shè),因為管理學沒有學的話會影響這些專業(yè)的后繼課程學習。
本書第一版于2008年出版后一直受到讀者與許多大學生們的好評與歡迎。自從2015年開始,出版社的領(lǐng)導就一直希望我能夠抽點時間來修訂一下,我雖然答應(yīng),但一直沒有時間認真考慮修訂事宜,一直到了今年暑假,決心修訂以完成出版社的囑托。為此,我花了許多時間查文獻,請教其他學者,希望能夠把管理學界新的成果整理成為本教材的新內(nèi)容?上В(jīng)過仔細研究分析后,感覺進入21世紀以來,管理學基本理論方面并無重大突破,雖然在人本管理、知識管理、動態(tài)競爭、心理資本、互聯(lián)網(wǎng)管理等方面還是有一些理論創(chuàng)新,但我以為過于專業(yè)化,不如讓初學者扎扎實實學好管理的基本原理,以后有興趣進一步學習、深造。因此,我決定這次不對本書做大規(guī)模修改,而僅僅對某些文字、表達等方面進行認真修正。
如果學生或讀者希望進一步深入了解管理學理論與方法,可以參考閱讀我主編的上海世紀出版集團出版的《管理學現(xiàn)代的觀點(第三版)》以及《管理學現(xiàn)代的觀點(第三版)學生用書》,此書比較適合管理學、經(jīng)濟學研究生、MBA、EMBA、各類高級管理人員研修閱讀。
二
如何教好管理學或管理學原理課程,用好這本教材?這是我一直思考的問題。從我的教學經(jīng)驗來看,教好這門課程,老師們應(yīng)注意以下幾點:
1、注重管理基本概念與原理的講解。管理學原理是一門基礎(chǔ)的課程,這門課的教學目標應(yīng)該是奠定學生在管理學科方面基本概念、基本理論的基礎(chǔ),為學生將來進一步學習管理與經(jīng)濟方面其他后繼課程創(chuàng)造良好條件。作為基礎(chǔ)課程的教學,我以為最重要的是能夠清楚地把課程中基本概念與基本原理的內(nèi)涵和外延講透,把這些概念原理相互的關(guān)系,原理得以成立的前提條件講清楚。
2、注重對管理過程內(nèi)在邏輯的講解。本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系是按照管理過程來編寫的,其目的是想讓學生在學習之后能夠知道與掌握作為一個管理者在實際工作中首先應(yīng)該做什么,其次應(yīng)該做什么,然后再做什么?哪些是管理工作中最重要的事情,怎樣才能抓住重點怎樣才能解決問題。因此老師在講解本課程時應(yīng)注意對一個組織中眾多管理工作的內(nèi)在邏輯關(guān)系的講解,著重對眾多管理方面的互動關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系的講解。
3、注重對管理案例進行分析討論。老師可以根據(jù)本書每一章節(jié)附的案例也可以選擇其他來源的案例進行有針對性的分析與討論,以便使學生能夠逐步使用所學的知識解決實際的問題。我國目前正處在經(jīng)濟新常態(tài)與供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的重要時期,這一時期對我們的許多組織尤其是企業(yè)的管理提出了大量新的問題,形成大量好的案例,分析研究這些現(xiàn)實中活生生的管理問題,對提高學生思維分析能力,進一步理解書本知識非常有幫助。
4、注重講解本課程中的難點重點。本教材教學內(nèi)容一般安排為每周4課時,一個學期結(jié)束。老師不一定要把書上的所有的內(nèi)容都講完,對重點與難點進行深入講解與討論,留一些內(nèi)容讓學生自己閱讀,可能效果更好。本書在每章之后都附了進一步閱讀的管理學經(jīng)典文獻,供老師指導學有余力的學生課后進一步研讀,從而幫助這些學生拓寬視野扎實基礎(chǔ)。
今年暑假天氣十分炎熱,在這樣的環(huán)境下,我每修訂兩章書,就感覺疲勞,加上還有其他科研工作,就有不想繼續(xù)修訂工作的念頭?墒敲棵康酱,眼前就會浮現(xiàn)學生的身影和出版社發(fā)來的微信與郵件,于是我只能堅持。時至今日,終于完稿,謝謝上海世紀出版集團格致出版社的不斷督促與幫助,我們有了本書的新一版。
芮明杰,經(jīng)濟學博士,復(fù)旦大學特聘教授、博士生導師,復(fù)旦大學校學位委員會委員,管理學院學位委員會主席,復(fù)旦大學應(yīng)用經(jīng)濟博士后流動站站長,復(fù)旦大學產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學系主任,復(fù)旦大學長三角研究院副院長,復(fù)旦大學企業(yè)發(fā)展與管理創(chuàng)新研究中心主任。長期從事工業(yè)與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營、國有企業(yè)改革理論、現(xiàn)代公司理論、管理創(chuàng)新等方面的研究。多年來先后在國家權(quán)威與核心學術(shù)刊物上發(fā)表論文近百篇,出版著作(包括合著)三十余部。代表作有:《中國企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇》、《產(chǎn)業(yè)制勝:產(chǎn)業(yè)視角的企業(yè)戰(zhàn)略》、《管理學:現(xiàn)代的觀點》、《論產(chǎn)業(yè)鏈整合》、《突破增長的極限--再創(chuàng)業(yè)》等。
導論 管理理論的發(fā)展
第一章 管理的本質(zhì)
第二章 管理者的角色
第三章 領(lǐng)導方式
第四章 構(gòu)建愿景
第五章 制定決策
第六章 計劃安排
第七章 組織設(shè)計
第八章 再造流程
第九章 溝通協(xié)調(diào)
第十章 內(nèi)部控制
第十一章 績效評價
第十二章 全員激勵
第十三章 文化建設(shè)
第十四章 管理創(chuàng)新