《重慶廣益中學(xué)輕松發(fā)明微課》是一部關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的課本。在互聯(lián)網(wǎng)教育日益盛行的時代，發(fā)明創(chuàng)造更要與時俱進。微時代需要微課，我們將浩瀚的知識產(chǎn)權(quán)及發(fā)明創(chuàng)造的海洋，轉(zhuǎn)化成一個個微小的課程，讓同學(xué)們輕松獲得發(fā)明的方法，掌握發(fā)明的規(guī)律，探索發(fā)明實例給我們的啟迪，一天進步一點點，日積月累就可以不斷超越，成為一個創(chuàng)新人才。

發(fā)明的過程就是將創(chuàng)意變成現(xiàn)實的過程，創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新之間的關(guān)系如何？

創(chuàng)意是一個思考的過程，需要創(chuàng)新的思維模式，本書提出了發(fā)明家的思維模式，在訓(xùn)練中可以提升青少年的創(chuàng)新思維水平。

創(chuàng)造是一個設(shè)計行為，需要考慮設(shè)計的結(jié)果，需要研究、實踐。本書提出發(fā)明家行為模式，鼓勵青少年養(yǎng)成科學(xué)家一樣的行為模式。

創(chuàng)新是一種成果的呈現(xiàn)，需要得到社會的認可和法律的保護，申請國家專利是一種最好的方式。本書給出了大量的申請專利的實例，有助于青少年掌握申請國家專利的核心技能。

創(chuàng)意是源泉，創(chuàng)造是過程，創(chuàng)新是成果，本書就是從創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新三個階段來培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

2008年6月5日，國務(wù)院出臺了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，要求制定并實施全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)普及教育計劃，將知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)教育課程體系。為了步入世界創(chuàng)新型國家的行列，培養(yǎng)適應(yīng)國際化競爭的創(chuàng)新型人才，一項以普及知識產(chǎn)權(quán)教育、實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨的大型活動中國青少年創(chuàng)造力大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動已經(jīng)覆蓋了全國多個省市自治區(qū)。中國青少年創(chuàng)造力大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動自2005年開始至今已連續(xù)舉辦了12屆，促進10萬名以上的青少年獲得創(chuàng)新成果與國家專利。

微課培養(yǎng)并提升了青少年的創(chuàng)造力，活動促進了知識產(chǎn)權(quán)教育的發(fā)展，擴大了知識產(chǎn)權(quán)教育的影響力。本書同時詳細介紹了創(chuàng)造力大賽等知識產(chǎn)權(quán)活動情況。

我們一直在努力，倡導(dǎo)創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新相結(jié)合，三者的結(jié)合才是一個完整的創(chuàng)新旅程。在創(chuàng)新旅程中我們力圖引導(dǎo)和幫助同學(xué)們一次次獲得成功，從而激發(fā)同學(xué)們對發(fā)明產(chǎn)生更多的興趣，獲得更多前行的動力和自信。

我們倡導(dǎo)同學(xué)們今天就立志成為創(chuàng)新型人才，從今天開始創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)意！