事業(yè)單位考試用書中公2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材綜合應(yīng)用能力D類
定 價(jià)：48 元
叢書名：事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材
- 作者：李永新
- 出版時(shí)間：2017/1/1
- ISBN：9787511532008
- 出 版 社：人民日?qǐng)?bào)出版社
- 中圖法分類：D630.3
- 頁(yè)碼：284
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：綜合應(yīng)用能力（D類）》嚴(yán)格依照事業(yè)單位招聘考試大綱編寫，為事業(yè)單位公開招聘分類考試綜合能力（D類）——中小學(xué)教師類教材。本書共包含4篇內(nèi)容，*篇為綜合應(yīng)用能力考試解讀，是從考情和題型兩個(gè)角度對(duì)考試情況做出詳細(xì)的闡釋，第二篇至第四篇依據(jù)大綱要求架構(gòu)起的知識(shí)體系，即師德與職業(yè)認(rèn)知，教育教學(xué)核心能力，教師自主發(fā)展能力三大模塊。
因印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會(huì)有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)。
《中公版·2017事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：綜合應(yīng)用能力（D類）》適用于事業(yè)單位統(tǒng)考改革試點(diǎn)省（自治區(qū)、直轄市）綜合應(yīng)用能（D）類的考試。本書有如下特色：
本書特色一：立足真題。本書立足于真題，結(jié)合考綱和真題考點(diǎn)，在編寫過程中力求涵蓋真題考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，契合考綱要求，針對(duì)性強(qiáng)。
本書特色二：把握考情。本書單獨(dú)設(shè)置一篇內(nèi)容對(duì)考試情況進(jìn)行解讀，方便考生從形式到內(nèi)容，從題型到考點(diǎn)進(jìn)行直觀了解，做到復(fù)習(xí)有方向。
本書特色三：體例實(shí)用。本書嚴(yán)格依照考試大綱設(shè)置了三個(gè)模塊的內(nèi)容。在正文講解部分以考前預(yù)測(cè)試題的形式，為考生提供自我檢測(cè)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，滿足考生備考要求。
李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家。畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項(xiàng)突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無(wú)數(shù)考生成就了夢(mèng)想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
第一章考情分析
一、考試特點(diǎn)分析
二、備考指南
第二章題型解讀
第一節(jié)辨析題
一、題型簡(jiǎn)介
二、考點(diǎn)例析
三、答題策略
第二節(jié)案例分析
一、題型簡(jiǎn)介
二、考點(diǎn)例析
三、答題策略
第三節(jié)教育方案設(shè)計(jì)
一、題型簡(jiǎn)介
二、考點(diǎn)例析
三、答題策略
第一章職業(yè)理念
第一節(jié)素質(zhì)教育
一、素質(zhì)教育的概念
二、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
三、素質(zhì)教育理論的發(fā)展
四、素質(zhì)教育的目標(biāo)與要求
五、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別
六、素質(zhì)教育的實(shí)施誤區(qū)
七、我國(guó)的教育目的
第二節(jié)新課程改革
一、我國(guó)當(dāng)前的課程改革
二、新課程改革的目標(biāo)
三、新課程改革的理念
四、課程結(jié)構(gòu)的變革
五、課程內(nèi)容的改革
六、課程管理與課程資源方面的變革
第三節(jié)教育觀念
一、學(xué)生觀
二、教師觀
三、教學(xué)觀
四、學(xué)習(xí)方式
五、教育評(píng)價(jià)
考前預(yù)測(cè)試題
第二章教師職業(yè)道德規(guī)范
第一節(jié)教師職業(yè)道德概述
一、教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成
三、教師職業(yè)道德的功能
四、教師職業(yè)道德范疇
第二節(jié)教師職業(yè)道德規(guī)范
一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）
二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法
考前預(yù)測(cè)試題
第三章教育法律法規(guī)
第一節(jié)我國(guó)主要教育法律法規(guī)與政策
一、《中華人民共和國(guó)教育法》
二、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
三、《中華人民共和國(guó)教師法》
四、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
五、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
六、《中華人民共和國(guó)學(xué)生傷害事故處理辦法》
七、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》
八、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
九、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
第二節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)
一、教師的權(quán)利
二、教師的義務(wù)
第三節(jié)學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
一、學(xué)生的法律地位
二、學(xué)生的權(quán)利
三、學(xué)生權(quán)利的保護(hù)
考前預(yù)測(cè)試題
第一章學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
第一節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
一、心理學(xué)的研究對(duì)象及其結(jié)構(gòu)
二、認(rèn)知過程
三、情緒情感過程
四、意志過程
五、個(gè)性心理
第二節(jié)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與一般規(guī)律
一、個(gè)體身心發(fā)展概述
二、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
三、中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
四、學(xué)生身心發(fā)展的相關(guān)理論
第三節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)理論
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
四、學(xué)習(xí)策略
五、學(xué)習(xí)習(xí)慣
六、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
七、問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
第四節(jié)德育
一、德育的涵義
二、小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)
三、中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)
四、影響品德發(fā)展的因素
五、促進(jìn)學(xué)生形成良好品德的方法
六、道德發(fā)展的基本理論
七、德育的主要內(nèi)容
八、德育過程的基本規(guī)律
九、德育的原則
十、德育的途徑與方法
第五節(jié)學(xué)生心理健康教育
一、心理健康的涵義
二、小學(xué)生常見的心理障礙
三、學(xué)校心理健康教育
四、學(xué)生心理輔導(dǎo)
考前預(yù)測(cè)試題
第二章教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
四、作業(yè)布置
五、板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)教學(xué)實(shí)施
一、教學(xué)概述
二、教學(xué)過程
三、教學(xué)原則
四、教學(xué)方法
五、教學(xué)組織形式
六、教學(xué)模式
七、課堂教學(xué)實(shí)施
考前預(yù)測(cè)試題
第三章教育組織與管理
第一節(jié)班主任工作
一、班主任工作概述
二、班主任在班級(jí)管理中的地位與作用
三、班主任工作的內(nèi)容
四、班主任工作的原則與要求
第二節(jié)班級(jí)與班級(jí)管理
一、班級(jí)的概念
二、班級(jí)管理概述
三、班級(jí)管理的模式
四、班級(jí)管理的原則
五、班級(jí)管理的方法
六、班級(jí)管理中的問題及應(yīng)對(duì)
七、班級(jí)突發(fā)事件的處理
第三節(jié)課堂管理
一、課堂管理概述
二、課堂群體管理
三、課堂氣氛
四、課堂紀(jì)律管理
第四節(jié)班級(jí)活動(dòng)組織與管理
一、班級(jí)活動(dòng)的概念
二、班級(jí)活動(dòng)的功能
三、班級(jí)活動(dòng)的基本類型
四、班級(jí)活動(dòng)的意義
五、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則
六、常見班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
考前預(yù)測(cè)試題
第四章教育教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié)教育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
一、教育教學(xué)評(píng)價(jià)的概念
二、教育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
第二節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型及原則
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)的步驟及方法
一、建立評(píng)價(jià)目標(biāo)
二、收集評(píng)價(jià)信息
三、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果
第四節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)的常見問題及對(duì)策
一、現(xiàn)存問題
二、新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念
三、教學(xué)評(píng)價(jià)改革的對(duì)策
考前預(yù)測(cè)試題
第五章溝通與合作
第一節(jié)人際溝通概述
一、人際溝通的含義
二、教師人際關(guān)系的含義和特點(diǎn)
三、學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié)人際溝通
一、教師的幾種重要人際關(guān)系
二、學(xué)生的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)
考前預(yù)測(cè)試題
第一章教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié)教師專業(yè)發(fā)展概述
一、教師專業(yè)發(fā)展的概念
二、教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)
三、教師的角色扮演
四、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
五、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
六、教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)
七、教師專業(yè)發(fā)展的階段
第二節(jié)教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法
一、教師專業(yè)發(fā)展的途徑
二、教師專業(yè)發(fā)展的方法
考前預(yù)測(cè)試題
第二章教師的心理健康
第一節(jié)教師心理健康概述
一、教師心理健康的定義
二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
三、影響教師心理健康的主要因素
第二節(jié)教師心理健康問題與心理調(diào)適
一、教師職業(yè)壓力與心理調(diào)適
二、教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)適
三、教師的情緒問題與心理調(diào)適
四、教師人際關(guān)系的調(diào)適
考前預(yù)測(cè)試題
第三章教學(xué)反思
第一節(jié)教學(xué)反思概述
一、教學(xué)反思的概念
二、教學(xué)反思內(nèi)容
三、教學(xué)反思的意義
四、教學(xué)反思的原則
第二節(jié)教學(xué)反思的過程和方法
一、教學(xué)反思的過程
二、教學(xué)反思的方法
三、教學(xué)反思的書寫重點(diǎn)
考前預(yù)測(cè)試題
事業(yè)單位招聘分類統(tǒng)考輔導(dǎo)課程體系——中小學(xué)教師類（D類）
中公教育·全國(guó)分部一覽表（283）
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