本書第2版在保留教材原有特色（見第1版前言）的同時，結(jié)合教材使用過程中的課程實訓反饋情況，在內(nèi)容上有了如下幾方面的變化：
一、遵循學生認知規(guī)律，對教材12個項目重新進行分類整理與排序。教材第2版以學生為中心，分基礎認知篇和創(chuàng)業(yè)實訓篇兩個階段循序漸進組織教學內(nèi)容，使課程在整個實訓流程，尤其在操作方面更具真實性、完整性和連貫性。
二、針對教材第1版課堂使用的反饋信息，對教材課堂設計內(nèi)容進行了進一步的完善。目前，能夠系統(tǒng)并有針對性地指導學生進行應用文寫作技能訓練的實訓教材仍不多見，修訂后的課堂設計更具指導性和操作性，能夠更為有效地幫助師生組織并完成各項課堂實訓任務。
三、貼近職場工作情境和課堂現(xiàn)實，依照新版教材項目順序，對教材中情境導入情境分鏡頭部分內(nèi)容進行重新設計與修訂。由于新版教材對原有的12個項目重新進行了分類整理與排序，故情境部分的內(nèi)容也相應作了較大改動。
四、依據(jù)教材內(nèi)容，豐富課程網(wǎng)絡學習資源。教材第2版充實了與教材配套開發(fā)的電子課件、微課視頻、實訓任務書、教學大綱、案例分析、考試自測系統(tǒng)等內(nèi)容，有利于師生在課堂內(nèi)外更加靈活地開展課程學習。