隨著近些年幼兒園課程的改革，為了推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)及其他師范類教育專業(yè)兒童畫課程的建設(shè)，使繪畫、美術(shù)課程成為培養(yǎng)師范生綜合素質(zhì)與能力、創(chuàng)新型教育人才的重要課程，我們編寫了這本《兒童畫基礎(chǔ)》教材。本書立足于高等院校學(xué)前教育專業(yè)本、�？茖W(xué)生，兼顧其他師范類教育專業(yè)（如小學(xué)教育、特殊教育、教育學(xué)等）以及繪畫教育工作者，構(gòu)建出以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程體系。兒童畫像一面鏡子傳遞著兒童的情感、思想和想象，事實(shí)證明許多心理問(wèn)題都可以在繪畫中得到表露。作為一名兒童教育工作者，要具備對(duì)繪畫內(nèi)容察言觀色的能力，要了解兒童的繪畫語(yǔ)言，掌握必要的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，避免從成人的角度、技法上來(lái)評(píng)判；要耐心地觀察兒童畫所表現(xiàn)出的更深層次的內(nèi)容，并能通過(guò)美育及時(shí)予以幫助與改善，使美育真正發(fā)揮它的認(rèn)知功能、審美功能與教育功能。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)兒童教育工作者時(shí)，潛移默化地加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，提高審美能力與鑒賞能力，使之具備認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美與傳播美的能力，提升美術(shù)教育的品質(zhì)，更加適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。本書由呂媛媛，楊柳、閻妍參編。本書在內(nèi)容選擇上，兼顧繪畫、美術(shù)的知識(shí)要素與兒童各階段發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)、有序地進(jìn)行組織與編寫。本著以人為本的理念，著眼于人的成長(zhǎng)與發(fā)展，注重學(xué)生理論與實(shí)踐能力相結(jié)合，注重綜合能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及整體藝術(shù)素養(yǎng)的提高。本書采用圖文并茂的編寫方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，配有相關(guān)課程案例設(shè)計(jì)，兼顧知識(shí)、技能和學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。本書以兒童畫的基本理論知識(shí)與具體實(shí)踐練習(xí)為主線，主要包括四章，分別為走進(jìn)兒童畫，兒童畫繪畫語(yǔ)言，兒童畫繪畫題材，兒童畫的指導(dǎo)、欣賞與評(píng)價(jià)。在教材編寫過(guò)程中，為了體現(xiàn)真實(shí)性與藝術(shù)性，兒童畫圖例均為兒童繪畫的一手繪畫作品。本書在編寫過(guò)程中參照、吸取了近幾年全國(guó)各高等院校學(xué)前專業(yè)美術(shù)教育教材的優(yōu)點(diǎn)，聽取了一線繪畫教學(xué)工作者、學(xué)生的意見(jiàn)與要求，在此一并表示感謝。由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，本書難免存在疏漏與不足之處，還需在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善。懇請(qǐng)廣大一線教師與學(xué)生提出寶貴意見(jiàn)。編者　2016年7月