工學結合一體化課程體系改革是國家職業(yè)教育教學改革、示范院校建設的重要內(nèi)容，為了更好適應一體化教學要求，特編寫本書。 本書編寫工作主要遵循以下原則： 第一，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術教育特色。根據(jù)建筑智能化工程技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的實際需要，合理確定學生應具備的能力結構與知識結構，對教材內(nèi)容的深度、難度做了較大程度的調(diào)整，理論知識以夠用為原則。同時，進一步加強實踐性教學內(nèi)容，以滿足企業(yè)對技能型人才的需求。 第二，本書編寫采用了工學結合、理論實踐一體化的模式，使書中內(nèi)容更加符合學生的認知規(guī)律，易于激發(fā)學生的學習興趣。 第三，盡可能多地在書中體現(xiàn)新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內(nèi)容，力求使本書具有較鮮明的時代特征。同時，在本書編寫過程中，嚴格貫徹了國家有關技術標準的要求，并使書中內(nèi)容涵蓋有關國家職業(yè)標準的知識和技能要求。 第四，本書以圖片、實物照片或表格等形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學生營造一個更加直觀的認知環(huán)境。 本書由中山市技師學院的劉向勇任主編，中山市技師學院的梁海珍和葉小麗任副主編，參加編寫的還有中山市技師學院的黃錦旺、黃浩波、魏振媚、何立基、楊志華、謝巨幫、梁嘉偉、蘇家偉、蒂森克虜伯電梯（中國）有限公司的何展翅以及中山市職業(yè)技術學院的屈省源。其中劉向勇負責項目二、三、四、六、九、十、十一及附錄的編寫及統(tǒng)稿工作；梁海珍、葉小麗負責項目七的編寫及審閱工作；黃錦旺、黃浩波負責項目五的編寫工作；魏振媚、楊志華、謝巨幫、屈省源負責項目一的編寫工作；何展翅負責項目八的編寫工作；何立基負責電路接線圖的繪制，梁嘉偉、蘇家偉負責現(xiàn)場圖片的提供。對書中部分圖片和表格的拍攝者和制作者一并表示感謝。 由于編者水平有限，書中缺點和錯誤在所難免，歡迎廣大讀者批評指正。