本書第1版自2013年12月出版以來，受到了廣大職業(yè)院校師生一致的認可與好評。隨著新媒體在職業(yè)教育課程中的普及，為了使本書能夠更好地服務于廣大的職業(yè)院校師生，決定對本書進行修訂。
本次修訂的依據(jù)仍然是2009年教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校機械制圖教學大綱》及最新機械制圖國家標準。本書具有三大特色：
1�碧峁┝艘惶兹�方位、立體化的課程解決方案。配套教學資源包括所有知識點的flash動畫、教材中所有平面圖形的三維立體圖、dwf格式的三維圖、隨機電子測試題。使用該配套教學資源，將從根本上改變機械制圖課程長期傳統(tǒng)的課堂教學模式，為實現(xiàn)該門課程的理實一體化教學搭建很好的平臺。在教學中，教師可一邊播放flash動畫，一邊讓學生跟著練習。dwf格式的三維圖可隨時放大、按任意方向旋轉和切割，以便觀察物體的內外部結構以及6個基本視圖的形成過程，為培養(yǎng)學生的空間想象能力創(chuàng)造了良好的條件。為方便學生自學，在教材中嵌入了98處二維碼。使用該配套教學資源，為實現(xiàn)師生互動，講練結合，知識過手的課堂教學目標奠定了基礎，實現(xiàn)了變抽象為具體，變復雜為簡單，讓學生在做中學，在學中做。
2�焙喢骱蛯嵱谩�對于那些在實際中應用較少的高難度內容，本書做了大幅度的刪減。如橢圓的畫法、換面法、復雜形體截交線等內容，難度較大，實際應用較少，本書已刪掉。對于組合體、零件圖和裝配圖采用最簡單的案例，來講述復雜的理論知識。
3�弊鳂I(yè)有層次性。與本書配套的《機械制圖習題集》中的作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和綜合訓練三個層次。課堂作業(yè)是每個學生在上課時必須完成的作業(yè)（最低標準）；課外作業(yè)老師視每個學生的情況布置，不是所有學生都必須做，也不是所有作業(yè)都必須做完；綜合訓練是在每個單元學完后，對學生的一次綜合能力測試。
本書由胡勝任主編，吳志慧、謝英文和周永倫任副主編。參加編寫的還有唐波、殷菌、周楊和張偉。胡勝負責統(tǒng)稿及課程資源的制作，吳志慧編寫單元1，謝英文編寫單元2，周永倫編寫單元3，唐波編寫單元4和單元5，殷菌編寫單元6，周楊編寫單元7和單元8，張偉編寫單元9。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，希望讀者批評指正，并提出寶貴意見和建議，請發(fā)郵箱1872630618@qq.com，以便及時調整和補充。