《中學生七-九年級作文》特色：
佳作精講，從優(yōu)秀中挑選經典；名師講解，讓你頓時豁然開朗；技巧全面，輕松掌握技法不愁。
精心挑選，素材讓你耳目一新；選材新鮮，讓你熟知當下熱點；觀點獨特，發(fā)散思維啟發(fā)思考。
講解實用，由淺入深逐步提高；內容有趣，提高興趣輕松學習；增強互動，參與其中玩轉作文。
呈現亮點，掌握優(yōu)勢舉一反三；欣賞佳作，全面提升欣賞水平；找出優(yōu)勢，學習策略把握技巧。
寫作能力是每個學生必須具備的一種基本能力。培養(yǎng)進而提高學生的寫作能力和水平是當今中小學語文教學中最重要的教學目標和任務之一。實踐證明，多讀多寫、以讀促寫、讀寫結合是我們增強語文應用能力、全面提高語文素質的有效途徑。
閱讀對于寫作的幫助很難用幾句話來概括。一個人寫作水平的高低，與他的知識面、信息量、認識事物能力、分析問題能力、語言駕馭能力、寫作技巧的掌握等等有密切的關系。這些能力的獲取和提高，則大多來自于我們大量的閱讀。
通過閱讀，同學們還可以獲取新的知識，感受新的體驗，領悟新的情感，從而間接地豐富生活，感受生活，而這也正是我們編寫這套叢書的初衷和良苦用心。
文字風格上，莊重、詼諧兼?zhèn)洌溲�、通俗皆有，犀利、柔婉共體；既有“明月松間照”的清新，“小荷才露尖尖角”的柔美，更有“大江東去”的豪放，“楊柳岸曉風殘月”的婉約……這正應了古人的兩句話：“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真！”
本叢書在選編過程中，一直努力與各地小作者進行聯系，以求得到他們支持，但由于其中部分作者地址不詳，或原就讀學校發(fā)生變化未能取得聯系。本書出版后，我們除保留他們的合法權益外，仍會積極與他們聯系。
鄧敏華,女，漢族，35歲，編輯，畢業(yè)于天津外國語大學，漢語言文學專業(yè)。
我的“雜交工程”………………49
體驗生活，感受未來……………50
罾成長苦樂
放飛我吧………” ………．52
第一次騎馬…“ ………．53
考試以后………．． ………．55
愛被嚇了一跳．． ………．56
罾歡樂一家
我喜歡簡單的生活……………58
我的家庭………．． ………．60
對父親的不同看法……………61
愛，珍藏在我家………… - 62
送行…． …64
罾精彩校園
同學，謝謝你…．． …66
背書…． …67
考試·戰(zhàn)斗…．． …68
那一刻，我們分手了……．1 70
老師老師我愛你……… …71
罾走出校園
做陶藝……．． …73
鄰居情……．． …74
做一個誠實守信的人… …75
第三章美景之趣
爸名師精批
哦，生我養(yǎng)我的地方……………78
語四季風姿
失意的秋天找回自己…- 80
故鄉(xiāng)的秋天…．． ………．81
品味冬季………” ………．83
聽春…． ………．84
走進秋天………．． ………．85
罾山水之歌
�！� ………．87
人在千島湖…一 - 89
罾自然樂章
聽雨的樂趣…．． …91
蘇祠碧荷………．． …92
粉紅色的霧…．． …94
罾暢游天下
詩一樣的江南．． …96
游靈山幻境…．．．1 97
愛上九寨溝…．．．1 99
找因生活在江南而自豪…………100
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