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在這本書中，作者借鑒斯托夫人詳細(xì)地介紹女兒維尼芙雷特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和她的教育理念。她避開了枯燥的論證，而是以鮮活的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，讓讀者可以身臨其境般感受到她的用心所在和方法之妙，具有很強(qiáng)的對(duì)比性和借鑒性。每一個(gè)母性都天然地具有著孩子不可或缺的母愛(ài)，但借鑒名家經(jīng)典，或許會(huì)成就自己的經(jīng)典。

　　總序

　　寫在前面的話

　　可憐天下父母心，在培養(yǎng)孩子上父母都是不遺余力地使出渾身解數(shù)，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子成為有用之才。是的，孩子是父母最大的寄托。在教育孩子上，方法有很多，但是哪一種方法更為有效呢？研究證明，孩子接受教育越早越好，甚至早到孩子還沒(méi)有出生前。于是，早教成了爸爸媽媽們必須溫習(xí)和鉆研的“功課”�，F(xiàn)在，早教已經(jīng)被爸爸媽媽們所認(rèn)可。許多父母都能如數(shù)家珍地說(shuō)出蒙臺(tái)梭利、斯賓塞、卡爾·威特等一大串兒家教權(quán)威的名字。在這個(gè)領(lǐng)域，國(guó)外的早教經(jīng)驗(yàn)比較豐富，開展得也較早，形成許多權(quán)威性的理論。為此，便出現(xiàn)一些爭(zhēng)議，有的認(rèn)為必須全盤接受，有的認(rèn)為西方的經(jīng)驗(yàn)不適合中國(guó)國(guó)情，有的認(rèn)為可以借鑒，不一而足。無(wú)論哪一種觀點(diǎn)，都是出于對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任，目的是讓孩子能接受最適合的早期教育�？v觀當(dāng)前許多流行的早教書，大多是國(guó)外名家的著述，鮮有詳盡解讀其精髓、按照本土的閱讀習(xí)慣而精心編排的。由于國(guó)外著作理論性強(qiáng)，有些理論交叉在不同的章節(jié)中，大家在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，顯得既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還很難懂。正因?yàn)槿绱耍覀儾艣Q定下大力氣去研讀國(guó)外的各種早教著述，找出更適合中國(guó)父母的早教方法。由于東西方文化的差異、歷史成因的不同，在思想上和方法上也有著一定的不同。但是，總體上來(lái)說(shuō)，基本規(guī)律還是嘿！我是早教書相同的，那就是孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的特征差異不大。應(yīng)該本著去粗取精、洋為中用的原則，根據(jù)適合本土的教育環(huán)境來(lái)取舍。這就是“嘿！我是早教書”系列圖書出版的初衷。我國(guó)家教作家呂巧玲、宋璐璐應(yīng)邀擔(dān)綱了本套叢書的編撰工作，她們以實(shí)際育兒親子經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期研讀諸多家教典籍的心得，精心創(chuàng)作出“嘿！我是早教書”系列解讀精髓本，呈獻(xiàn)給廣大讀者。其特點(diǎn)是本土化，可讀性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，圍繞孩子身上所出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行詳盡的解讀、支招，具有理論和實(shí)踐緊密結(jié)合、情節(jié)生動(dòng)、說(shuō)理性強(qiáng)等特點(diǎn)。本套叢書的最大特點(diǎn)是適合現(xiàn)代父母閱讀，在孩子身上所出現(xiàn)的很多問(wèn)題在這里都有解釋。有精彩的案例，有詳盡的理論解讀，有具體的實(shí)施措施，通過(guò)這一環(huán)扣一環(huán)的解讀，既了解了名家的教育精髓，又結(jié)合了本土實(shí)際情況進(jìn)行逐一答疑，使您做父母更為輕松，在家里就能調(diào)教出一個(gè)聰明無(wú)比的小天才。一書在手，盡享名家教育精髓。如廣大讀者在研讀本套叢書的過(guò)程中能得到啟發(fā)，就是我們最大的欣慰。開卷一定有益！

　　序言

　　早期教育＝母親的職責(zé)、理念、執(zhí)著曾經(jīng)有一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：“我們這個(gè)時(shí)代，最為需要的是開明、富有知識(shí)的母親�！倍谒雇蟹蛉丝磥�(lái)，母親傳授給孩子的第一堂課，就好比孩子從母親的乳房中第一次得到營(yíng)養(yǎng)一樣。有人說(shuō)，國(guó)家的興盛存亡取決于家庭的興盛存亡，而女性則是家庭興盛存亡的決定者和締造者�？墒呛苓z憾，在當(dāng)今社會(huì)中，很少有人能夠意識(shí)到國(guó)家的命運(yùn)并不是掌握在那些富有權(quán)力的人手中，而是掌握在每一位母親的手中。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，一生中的大事便是教育孩子，而只有那些聰明的母親才能夠給孩子真正的教育，這是毋庸置疑的。斯托夫人在生活的影響下，研究總結(jié)出了一套屬于自己的獨(dú)特教育方法。在斯托夫人的教育下，她的女兒維尼夫雷特三歲的時(shí)候就能夠抒寫散文和詩(shī)歌；四歲的時(shí)候就能夠用世界語(yǔ)寫劇本；五歲開始發(fā)表文章，并受到了廣大讀者的喜愛(ài)。在斯托夫人的教育理念中，她認(rèn)為如若父母把關(guān)注目光只放在孩子的身體上，那么孩子就可能成長(zhǎng)為一個(gè)粗魯野蠻的人；如若父母把關(guān)注目光僅放在孩子的能力上，那么孩子就有可能成為一個(gè)弱不禁風(fēng)的人。所以，要想將孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格優(yōu)秀的人才，就必須進(jìn)行科學(xué)的早期教育�，F(xiàn)在，斯托夫人的教育觀念越來(lái)越受到人們的認(rèn)可和追捧，其教育的精髓便在于自然、科學(xué)的教育。要想了解斯托夫人的教育并不是一件困難的事情，只要母親能夠把自己所擁有的傳授給孩子便足夠了。

　　嘿！我是早教書

　　面對(duì)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，很多父母都顧此失彼，無(wú)法照料孩子的生活和學(xué)習(xí)。而本書的問(wèn)世則給年輕父母帶來(lái)了希望，給父母提供了一個(gè)清晰、明確的教育理念，讓父母在閱讀的同時(shí)，也能夠摸索出一條適合自己的教子之路，解決教育孩子的難題。本書將斯托夫人教育的精髓全部納入，并且用活潑生動(dòng)的事例佐證，讓年輕父母更好地理解早教，運(yùn)用早教。本書邏輯思維清晰，通俗易懂，適合每一位年輕父母閱讀。

　　2015年11月于北京

閱讀時(shí)間：25分鐘受益指數(shù)：★★★★★

故事的天空

小林在懷孕期間，很注意自己的一言一行，注重自己的自身修養(yǎng)。每天，小林用餐的時(shí)候，

如果看到凳子擺放得不夠整齊，她就會(huì)輕輕地把凳子調(diào)整好，然后才會(huì)坐下來(lái)用餐。

小林對(duì)于食物的要求也非常嚴(yán)格，菜里面哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的蔥、姜、辣椒等刺激性的配料，

小林都不會(huì)吃。除此之外，小林還注重對(duì)腹中胎兒聲音的培養(yǎng)，每天給寶寶

聽一些輕音樂(lè)，給寶寶讀兒童故事，陪著寶寶說(shuō)說(shuō)話等。對(duì)于外界一些嘈雜、吵鬧的聲音，小林也會(huì)遠(yuǎn)離。有一次，小林在外面曬太陽(yáng)，正好碰到了兩個(gè)人在吵架，于是小林便繞道離

開了那個(gè)地方。在小林看來(lái)，這些對(duì)于胎兒的成長(zhǎng)都是不利的。而她自己也不會(huì)去聽比較嘈雜的聲音，不去看一些不好的事物，不會(huì)說(shuō)一句傲慢傷人的話，不會(huì)做一點(diǎn)兒不好的舉動(dòng)。

在懷孕期間，小林還養(yǎng)成了一個(gè)很好的習(xí)慣，她每天都會(huì)想象世間美好的事物，感受世間的溫暖和柔和，這樣一來(lái)，就會(huì)在無(wú)形中培養(yǎng)寶寶對(duì)美的感受力，讓寶寶在沒(méi)有出生之前，就愛(ài)上這個(gè)五彩繽紛的世界，體會(huì)到這個(gè)美好的世界。小林的寶寶出生后，真是漂亮得招人喜歡。不僅如此，寶寶還很聰明，也喜歡和人交流，小林在教導(dǎo)寶寶認(rèn)字的時(shí)候，他總是一學(xué)就會(huì)。對(duì)于世間萬(wàn)物，他也總能夠以欣賞的眼光去看待，能夠記住事物美好的一面。毋庸置疑，這些和小林的胎教是分不開的。

宋姐愛(ài)心課堂

小林在懷孕期間，因?yàn)橐恢焙苤匾曁ソ蹋⒁庾约旱囊谎砸恍�，給胎兒創(chuàng)造了較好的成長(zhǎng)環(huán)境，使得寶寶出生后，很是健康活潑、聰明可愛(ài)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多母親都沒(méi)有意識(shí)到胎教的重要性。她們認(rèn)為，在孩子出生之前，一切順其自然就好�？墒菍�(shí)際上，母親的這種觀點(diǎn)是極為錯(cuò)誤的。研究表明，胎兒在5周的時(shí)候，就已經(jīng)有了比較復(fù)雜的生理反射機(jī)能，10周的時(shí)候便有了感覺(jué)、觸覺(jué)功能。20周的胎兒就可以感知外面的聲音，30周的胎兒有聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和視覺(jué)功能，他們能夠感受到媽媽的心跳聲和爸爸的說(shuō)話聲等。這時(shí)，媽媽的一舉一動(dòng)就顯得極為重要，這也是進(jìn)行胎教的最重要的時(shí)刻。斯托夫人告訴大家：胎教是人們都必經(jīng)的基礎(chǔ)教育，而母親在這個(gè)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，所以，胎教一定要從孕婦自身做起，提升自身的修養(yǎng)，擴(kuò)展自身的知識(shí)，這是胎教的關(guān)鍵所在。

斯托夫人支招DIY

做母親可不是一件容易的事情，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，一定會(huì)有很多難以預(yù)料的困難。其中，孩子的教育是重中之重，它不僅僅體現(xiàn)在書本教育和后天教育上，還體現(xiàn)在母親的胎教上。

●語(yǔ)言胎教

母親在懷孕期間要經(jīng)常和腹中的胎兒對(duì)話，這是胎教中很重要的一項(xiàng)。在描述過(guò)程中，媽媽的思維也會(huì)變得更加清晰，更有利于胎兒接收這些信息。

●閱讀胎教

作為母親，可以定時(shí)給腹中的寶寶講故事，讓寶寶有一種安全感和溫暖感，這樣一來(lái)，能夠讓寶寶對(duì)語(yǔ)言變得更加敏銳。胎教書籍一定要避免選擇過(guò)于暴力、激情和悲傷的內(nèi)容，最好是父母合作念給寶寶聽，這樣有助于親子溝通。

●音樂(lè)胎教

媽媽可以選擇自己喜歡的輕音樂(lè)。輕音樂(lè)能夠改善子宮的血液循環(huán)，刺激胎兒的大腦發(fā)育，從而有利于寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。此外，媽媽也可以經(jīng)常給胎兒唱歌，這是一種很好的刺激，有利于胎兒的大腦發(fā)育。

●光照胎教

光照胎教是指母親要適宜地讓胎兒接受光的刺激，這樣有利于促進(jìn)胎兒視網(wǎng)膜光感受細(xì)胞功能的完善。母親在懷孕六個(gè)月之后，可以有意識(shí)地每天用手電筒對(duì)著嬰兒的頭部照射五分鐘結(jié)束的時(shí)候，可以反復(fù)開關(guān)手電筒，但是不能在胎兒休息的時(shí)間實(shí)施，否則會(huì)影響胎兒的生長(zhǎng)。

●撫摸胎教

父母可以輕輕拍打胎兒，用這種方法對(duì)胎兒進(jìn)行觸覺(jué)上的刺激，有利于胎兒感覺(jué)神經(jīng)和大腦神經(jīng)的發(fā)育。經(jīng)過(guò)撫摸胎教的胎兒，都有著很強(qiáng)的肌肉活動(dòng)力，對(duì)于外界刺激有著很快的反應(yīng)能力，比普通孩子在直立、行走等動(dòng)作上會(huì)提早些。

●體育胎教

懷孕7周后，胎兒在腹中就會(huì)自己活動(dòng)了，小到瞇眼、吞咽、握拳頭，大到轉(zhuǎn)身、舒展、翻跟頭。父母也可通過(guò)聲音和動(dòng)作，與腹中的寶寶交流，讓寶寶有安全感。與此同時(shí)，父母也可以帶著胎兒進(jìn)行體操鍛煉，增強(qiáng)孩子的肌肉活動(dòng)能力。

斯托夫人小語(yǔ)

每一對(duì)父母都希望自己的寶寶可以接受最好的教育，可以在一個(gè)健康舒適的氛圍內(nèi)成長(zhǎng)。所以，女性朋友在做母親之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備，不但要對(duì)其進(jìn)行后天的教育，更要注重胎教的實(shí)施。媽媽是孩子最好的老師。媽媽的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都

有著極其重要的作用。媽媽的一句話就有可能影響到孩子的一生；媽媽的一件事，或許就會(huì)給孩子帶來(lái)難以磨滅的印記。

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