2004年，我國正式設立會計碩士專業(yè)學位（以下簡稱MPAcc），至今已發(fā)展十一年。從國務院學位委員會首次批準24家培養(yǎng)單位（含3家國家會計學院）開展MPAcc培養(yǎng)工作以來，歷經三次新增學位授權點，現(xiàn)具備MPAcc人才招生及培養(yǎng)資格的院校已發(fā)展到177所。截至目前，我國已在30個省份設立了MPAcc授權點，開展MPAcc人才培養(yǎng)工作。從2012年開始，MPAcc已成為報考人數(shù)僅次于MBA的專業(yè)學位類別。2013年，全日制MPAcc報錄比達到7：1，是全國報錄比最高的專業(yè)學位之一。
　　十一年來，全國會計專業(yè)學位研究生教育指導委員會（以下簡稱會計教指委）在明確培養(yǎng)標準、強化實務導向、改革與持續(xù)改進、構建質量保障體系等方面付出了大量的努力，取得了良好的效果；各培養(yǎng)單位在學科建設、培養(yǎng)模式、教學方法、課程設計、師資配備、教學管理、辦學條件、市場推廣等各方面，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢。MPAcc項目獲得了學員及社會各界的一致認可，已成為中國專業(yè)學位教育體系中的品牌項目。
　　在MPAcc項目走過的這十一年里，我們經歷過初創(chuàng)時期的困難，體驗過摸索時期的艱辛，品嘗過成功的喜悅，也收獲了發(fā)展至今的有益經驗，這些都是我們積累的寶貴財富。在“十三五”的開局之年，希望通過本書的編寫，與致力于MPACc教育的各位同仁一起，共同總結、提煉、沉淀、傳承我們積累的寶貴經驗，反思存在的問題，探索未來發(fā)展方向，為扎實走好下一個十年，為未來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
　　本書在內容上力求體現(xiàn)以下特點：
　　◇系統(tǒng)性
　　我們希望本書能夠幫助讀者對MPAcc的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、培養(yǎng)要求建立起系統(tǒng)的認知。因此，本書對中國MPAcc教育的總體情況進行了全面梳理：一是從授權點分布、招生、培養(yǎng)、用人單位反饋等多個維度對中國MPAcc的發(fā)展情況進行總結；二是對會計教指委在“規(guī)范、指導、評估、監(jiān)督”中國MPAcc發(fā)展過程中的工作思路進行梳理；三是收錄了教育部、國務院學位委員會辦公室以及會計教指委歷任領導的部分重要講話；四是匯總了會計教指委歷年發(fā)布的重要文件制度；五是對一些重要數(shù)據(jù)包括招生人數(shù)、培養(yǎng)單位名單、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀與入庫教學案例、示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地、學生案例大賽獲獎名單進行統(tǒng)計整理。
　　◇示范性
　　在本書編寫過程中，我們向全國培養(yǎng)單位征集“培養(yǎng)經驗總結”“杰出校友推薦”“優(yōu)秀教師推薦”相關總結材料，經會計教指委組織專家嚴格篩選，最終確定了收錄名單。因此，本書所收錄的培養(yǎng)經驗總結以及良師篇、英才篇中的內容均體現(xiàn)了MPAcc項目多年發(fā)展所取得的先進成果，值得各培養(yǎng)單位、教師、學員進行學習與借鑒，并在此基礎上找到適合自己的發(fā)展模式。
　　◇前瞻性
　　本書不僅對MPAcc的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進行階段性的回顧與總結，我們在本書中也詳細闡述了會計教指委將在“十三五”期間開展深化綜合改革的具體思路。我們希望引發(fā)大家對MPAcc教育應如何契合時代發(fā)展的討論，思考MPAcc未來的發(fā)展方向，推動MPAcc培養(yǎng)模式改革。我們歡迎各培養(yǎng)單位積極獻言獻策，也期待各培養(yǎng)單位能夠結合自身的辦學優(yōu)勢，在深化綜合改革方面進行深入探索。
　　在本書編寫過程中，教育部、國務院學位委員會辦公室、財政部的相關領導對本書的編寫工作給予了極大的鼓勵與支持。會計教指委各位委員對于本書的內容與定位提供了寶貴意見與建議，并投入了大量精力幫助我們優(yōu)中選優(yōu)，確定本書收錄內容。各培養(yǎng)單位積極投稿，為本書的編寫提供了豐富的關于MPAcc培養(yǎng)經驗、教師教學經驗、學員學習與個人發(fā)展心得等相關素材。此外，本書受教育部深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點項目資助。對于以上為本書編寫提供支持與幫助的各位同仁，我們表示由衷感謝！