序甘苦皆是味得失寸心知鮑道宏
總論

第一章 悖論型反諷
第一節(jié) 詩歌文本中的悖論型反諷
——以《越中Z-k））《天凈沙·秋思》《錦瑟》《氓》《采薇》《孔雀東南飛》 為例
第二節(jié) 散文文本中的悖論型反諷
——以《師說》《過秦論》《拿來主義》《為了忘卻的記念》《囚綠記》為例
第三節(jié) 小說文本中的悖論型反諷
——以《變色龍》《杜十娘怒沉百寶箱》《出門遠(yuǎn)行》為例
第四節(jié) 戲劇文本中的悖論型反諷
——以《趙氏》《竇娥冤》《雷雨》為例

第二章 雙關(guān)型反諷
第一節(jié) 詩歌文本中的雙關(guān)型反諷
——以《死水》《鄉(xiāng)愁》《江城子·十年生死兩茫�！贰督�南逢李龜年》《約 客》《京口北固亭懷古》為例
第二節(jié) 散文文本中的雙關(guān)型反諷
——以《給一位文學(xué)青年的公開狀》《從普林斯頓大學(xué)看中美教育的差距》 《赫耳墨斯和雕像者》《記念劉和珍君》為例
第三節(jié) 小說文本中的雙關(guān)型反諷
——以《祝�！贰读主煊襁M(jìn)賈府》《邊城》為例
第四節(jié) 戲劇文本中的雙關(guān)型反諷
——以《等待戈多》《鳥人》為例

第三章 情景型反諷
第一節(jié) 詩歌文本中的情景型反諷
——以《錯誤》《雨巷》《觀潮》《再別康橋》《蜀道難》《節(jié) 婦吟》《酬朱慶余》為例
第二節(jié) 散文文本中的情景型反諷
——以《為了忘卻的記念》《送董邵南游河北序》《背影》《合歡樹》為例
第三節(jié) 小說文本中的情景型反諷
——以《邊城》《祝�！贰端帯贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》為例
第四節(jié) 戲劇文本中的情景型反諷
——以《雷雨》為例

第四章 主題型反諷
第一節(jié) 詩歌文本中的主題型反諷
——以《錦瑟》《離騷》為例
第二節(jié) 散文文本中的主題型反諷
——以《囚綠記》《荷塘月色》為例
第三節(jié) 小說文本中的主題型反諷
——以《邊城》《馬二先生游西湖》為例
第四節(jié) 戲劇文本中的主題型反諷
——以《雷雨》《升官圖》為例

第五章 新批評與中學(xué)語文文本細(xì)讀
第一節(jié) 科學(xué)類文本和文學(xué)類文本的區(qū)別
第二節(jié) 科學(xué)類文本和文學(xué)類文本在教學(xué)中的運用
第三節(jié) 小說和散文文本的不同處理方式
——以《飲一口汨羅江》《溜索》為例
附錄1 隱喻和張力——中學(xué)現(xiàn)代詩細(xì)讀的兩個關(guān)鍵詞
附錄2 考試文本的基本特點和解讀途徑
附錄3 文學(xué)類文本的理性邏輯和情感邏輯
附錄4 新批評理論運用于教學(xué)實踐的課例
附錄5 突出文體特征彰顯閱讀能力——全國新課標(biāo)選做題能力要求和應(yīng)對策略
后記