1998年高校專業(yè)目錄調整后，材料成型及控制工程專業(yè)按教育部的新專業(yè)目錄以大專業(yè)寬口徑方式培養(yǎng)學生。這種大專業(yè)寬口徑的培養(yǎng)方式有利于拓展學生的知識面，方便學生的就業(yè)選擇。但大專業(yè)寬口徑的培養(yǎng)模式使學生在學習過程中不能深入掌握某一專門的成型設計知識，進入企業(yè)后難以很快適應具體的成型生產(chǎn)設計，這使高校的培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求產(chǎn)生了一定程度的差距。鑒于這種培養(yǎng)模式與企業(yè)需求之間的問題，分類培養(yǎng)在一些高校逐漸展開，而大部分高校的材料成型及控制工程專業(yè)基本上按鑄造、塑性成型、焊接方向分類培養(yǎng)學生。
　　分類培養(yǎng)模式對專業(yè)教材提出了較為全面和深入的知識要求，而大專業(yè)寬口徑培養(yǎng)模式下的教材已不能適應新的需要，急需進行教材的重新編纂。本書就是順應分類培養(yǎng)模式需求，根據(jù)材料成型及控制工程專業(yè)鑄造方向的需要編寫的。
　　本教材的編寫吸收了作者長期的鑄造教學與教改經(jīng)驗，參考了大量經(jīng)典的鑄造教材，借鑒各種教材的優(yōu)點，使教材的內容具有理論與實際并重的特點。教材編寫本著易學實用的原則，使學生在了解實際鑄造生產(chǎn)的基礎上掌握扎實的理論設計基礎。在體系編排上，先闡述鑄造工藝概述，在此基礎上介紹造型材料以及鑄造工藝原理，隨后介紹鑄造工藝設計內容，并以企業(yè)實際生產(chǎn)的產(chǎn)品為例，詳細介紹了其鑄造工藝設計的具體過程以及應用計算機模擬技術對設計的工藝進行優(yōu)化設計的內容；在對鑄造缺陷的分析與防止、鑄造生產(chǎn)的舊砂回用以及環(huán)境保護方面進行介紹后，對特種鑄造的內容也進行了簡單介紹。
　　本書由蘭州工業(yè)學院材料工程學院的材料成型及控制工程教研室負責編寫，第3、4章由陳百明編寫，第1、2、5、6、7、8章由張俊喜編寫，其中第5章的鑄件凝固過程模擬圖片由孫治國提供，全書由陳百明統(tǒng)稿。
　　在教材的編寫過程中，借鑒了多個不同時期典型鑄造工藝設計教材的精華部分，這些教材中的內容對本教材的編寫具有極其重要的指導意義，在此對參考教材的編著者表示衷心感謝！
　　由于水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，希望讀者批評指正！