《“潛”教育“玩轉(zhuǎn)”孩子》的高頻詞：孩子、快樂(lè)、教育，緊緊抓住“孩子”這個(gè)主線，闡述孩子吃、喝、拉、撒、睡等廣大讀者關(guān)心的話題。作者房德康通過(guò)自學(xué)教育家的理論，并進(jìn)一步理解、融會(huì)貫通，結(jié)合實(shí)際案例用通俗易懂的文字呈現(xiàn)給廣大讀者。
書中以作者的兒子個(gè)案為線索，關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)、需要了解的重要心理特征，以生動(dòng)的案例、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給讀者，通過(guò)對(duì)生命意義、新理念、規(guī)矩意識(shí)、尋找良方、實(shí)操訓(xùn)育、提升能力等六個(gè)方面的分層展開(kāi)，圍繞如何讓孩子誠(chéng)服于家長(zhǎng)的教育理念進(jìn)行闡述。
在每一部分、各章節(jié)作者都精心設(shè)計(jì)了心情插圖，通過(guò)漫畫表達(dá)作者的心意。
第一章 傳遞：生命能量
一、生命的能量如此珍貴
二、胎教給孩子注入先天能量
三、母乳是超越一切的生命能量
四、快樂(lè)情緒是頂級(jí)營(yíng)養(yǎng)素
五、為孩子的心靈構(gòu)建支招
六、家是生命能量場(chǎng)域
七、父母的心理能量需要積攢
八、催眠暗示增強(qiáng)心理能量
第二章 改變：教育觀念
一、認(rèn)識(shí)“顯教育”和“潛教育”
二、孩子說(shuō)謊沒(méi)那么可怕
三、金錢觀教育刻不容緩
四、授人以魚不如授人以漁
五、早教取代“望天收”和“揠苗助長(zhǎng)”
六、語(yǔ)言開(kāi)發(fā)越早越好
七、別小瞧游戲的教育威力
八、勇敢正視“多動(dòng)癥”孩子
九、孩子的智商、情商、逆商
十、孩子厭煩“都是為你好”
第三章 建立：教養(yǎng)規(guī)矩
一、愛(ài)和規(guī)矩怎樣擺平
二、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
三、孩子不是父母的玩物
四、“糖衣炮彈”有效打擊孩子缺點(diǎn)
五、如何面對(duì)逆反的孩子
六、立規(guī)矩不可以隨心所欲
七、孩子犯錯(cuò)誤不必驚慌
八、用獎(jiǎng)勵(lì)包裹著規(guī)矩訓(xùn)育孩子
九、贊揚(yáng)孩子把握好度
第四章 尋找：訓(xùn)育處方
一、父母當(dāng)好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾
二、走出“情緒文盲”的迷惘
三、玩轉(zhuǎn)孩子必備的親子溝通技巧
四、如何播種自控力的種子
五、父母和孩子共同協(xié)商家規(guī)
六、運(yùn)用彈性原理誠(chéng)服孩子
七、面對(duì)叛逆的孩子善于柔中有剛
八、“玩轉(zhuǎn)”家務(wù)活，增強(qiáng)孩子自信心
九、男孩“窮養(yǎng)”女孩“富養(yǎng)”有道理
第五章 運(yùn)用：實(shí)操技能
一、應(yīng)用多元智能理論對(duì)孩子因材施教
二、游戲中尋找親子溝通的感覺(jué)
三、幫助孩子學(xué)會(huì)自我管理
四、家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子們的不良行為
五、家庭是孩子最好的啟蒙學(xué)校
六、學(xué)習(xí)編故事，為孩子心理疏導(dǎo)
第六章 提升：學(xué)習(xí)能力
一、專注力訓(xùn)練方法
二、閱讀能力提升練習(xí)
三、記憶力特別訓(xùn)練
四、寫作能力提升練習(xí)
五、表達(dá)能力綜合練習(xí)
后記
《“潛”教育“玩轉(zhuǎn)”孩子》：
每位父母都渴望孩子聽(tīng)話，不犯錯(cuò)誤，當(dāng)愿望落空，看到孩子不斷出現(xiàn)自己不認(rèn)可的所謂“不良行為 ”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前面提及的很多情境。我認(rèn)為不管你們的決定是什么，總是要在特定的情境中處理特定的孩子問(wèn)題，如在家里、公共場(chǎng)所、孩子學(xué)校，處理問(wèn)題的方式、觀點(diǎn)、看問(wèn)題的角度都會(huì)有差別，最終的處理結(jié)果也有很大差別，例如暴打孩子與平和地談心效果會(huì)不一樣。
在幫助孩子克服不良行為前，家長(zhǎng)首先要管理好自己，如果不先處理自己的情緒問(wèn)題，一旦試圖改變孩子，可能出現(xiàn)更加糟糕的局面。這點(diǎn)非常重要，每一次孩子挑戰(zhàn)你的底線，你火冒三丈想發(fā)火時(shí)，需要自己通過(guò)暫時(shí)地冷淡孩子、轉(zhuǎn)移注意力、控制身體應(yīng)激狀態(tài)等方法加以克制。
接下來(lái)我們要幫助孩子克服不良行為。孩子有時(shí)情緒失控，必須有人正確引導(dǎo)他們走出困境。就像駕駛員開(kāi)車遇到紅燈就要停車一樣，家長(zhǎng)平時(shí)可以與孩子建立一些信號(hào)秩序或者是約定，當(dāng)孩子沖動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)出信號(hào)，讓孩子有所警示，通過(guò)自身的努力，改變做出的行為。
方法一：平和地釋放數(shù)字信號(hào) 當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子正在進(jìn)行一項(xiàng)不良行為時(shí)，可以用低沉的、誠(chéng)懇的、嚴(yán)肅的聲音說(shuō)：“我現(xiàn)在開(kāi)始數(shù)數(shù)了，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，我相信你一定不會(huì)再這樣了�！比缓箝_(kāi)始放慢速度，但加重語(yǔ)氣、提高聲音地?cái)?shù)“1”，當(dāng)孩子沒(méi)有反應(yīng)時(shí)，繼續(xù)數(shù)“2”，放慢速度，觀察孩子的表情，有時(shí)孩子也會(huì)觀察父母的表情和態(tài)度，這時(shí)父母一定要表現(xiàn)出堅(jiān)定，要知道這時(shí)是在和孩子“斗智斗勇”，當(dāng)數(shù)到“3”時(shí)，孩子如中止行為，父母及時(shí)表?yè)P(yáng)并指出這種行為的危害，把問(wèn)題說(shuō)得徹底和全面一些。如果數(shù)完“3”，孩子就是沒(méi)反應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：我很生氣，然后暫時(shí)可以回避，面部表情表現(xiàn)出自己是真的生氣了，等待孩子覺(jué)察反應(yīng)，一定要讓孩子覺(jué)得不同尋常，他才會(huì)意識(shí)到自己的不良行為惹父母生氣了。
方法二：家長(zhǎng)和孩子尋找默契的感覺(jué) “釋放信號(hào)”是家長(zhǎng)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等發(fā)出信號(hào)，孩子如何能接收到信號(hào)，這是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子尋找到默契的過(guò)程，通過(guò)釋放信號(hào)幫助孩子與沖動(dòng)情緒斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自我控制情緒，達(dá)到改變不良行為的目的。
很多孩子已經(jīng)習(xí)慣了看父母的眼色行事，在公共場(chǎng)合手舞足蹈，行為舉止失控時(shí)，父母一個(gè)眼神或一個(gè)手勢(shì)，孩子們立刻接收到信號(hào)，會(huì)收斂夸張的舉止。
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