培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中明確指出：要“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。2013年12月23日，中共中央辦公廳專門印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），該《意見》在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和指導(dǎo)思想、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人國(guó)民教育全過程、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐和社會(huì)治理中、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育、開展涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組織領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了明確要求。
　　培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。有效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠幫助人們正確認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，引導(dǎo)人們科學(xué)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，從而提高人們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體自覺性。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要達(dá)到這種效果，必須增強(qiáng)滲透性。增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容融人人們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面，營(yíng)造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使人們?cè)跐撘颇�化中接受社�?huì)主義核心價(jià)值觀教育的感染和熏陶，能夠達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。這種教育方式契合當(dāng)前人們的思想和心理特點(diǎn)，符合人們的價(jià)值觀形成和發(fā)展規(guī)律，是增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性的重要手段。
　　自黨的十六屆六中全會(huì)我黨提出“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的戰(zhàn)略任務(wù)以及黨的十八大報(bào)告提出24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問題引起了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。學(xué)者們圍繞這一問題展開了較為深入的研究，并取得了比較豐富的研究成果，不僅運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀教育基本問題進(jìn)行了深入的理論分析，而且提出了許多具有啟迪價(jià)值和可操作性的教育路徑，這既為該問題的進(jìn)一步理論探究奠定了良好基礎(chǔ)，也為開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)提供了現(xiàn)實(shí)參考。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，實(shí)踐的不斷發(fā)展變化必然要求教育的方式、內(nèi)容等不斷創(chuàng)新。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透性為研究課題，正是對(duì)時(shí)代要求的回應(yīng)，既總結(jié)已有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的好的經(jīng)驗(yàn)做法，又根據(jù)實(shí)踐的需求和環(huán)境的改變探索具有創(chuàng)新性的對(duì)策路徑。
　　本書在分析教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體、教育環(huán)境對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透性的影響狀況以及教育客體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透性的認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上，力求構(gòu)建增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透性的全新對(duì)策方案。教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體和教育環(huán)境是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透性的主要影響因素。要增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透性，教育主體要提升思想素質(zhì)、塑造人格魅力、提高知識(shí)水平、改進(jìn)教育態(tài)度；教育內(nèi)容要注重生活化、大眾化、針對(duì)性；教育方法要善于運(yùn)用情感陶冶法、榜樣示范法、環(huán)境熏陶法和實(shí)踐鍛煉法；教育載體要善于運(yùn)用管理載體、文化載體、活動(dòng)載體和大眾傳媒載體；教育環(huán)境要優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境、人際環(huán)境、組織環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境。