這是一本寫給嬰幼兒父母的科普書,內容介紹了0~6歲之間嬰幼兒各領域的發(fā)展,以及父母跟孩子互動的重要教養(yǎng)技巧。
0~6歲是孩子大腦發(fā)展的關鍵時期,80%大腦突觸的聯(lián)結都在這段時期內完成。書中不僅介紹了嬰幼兒各年齡段在生理、認知、語言、社會情緒方面發(fā)展的表現(xiàn),幫助父母及早意識到自己的孩子處于發(fā)展的哪個階段、是不是發(fā)展過慢或者停滯;還幫助父母理解孩子行為背后的原因,建立與孩子互動時重要的教養(yǎng)習慣和思路,建立依附關系。讓父母用心去了解孩子,以合適的方式幫助孩子成長。
希望父母們看了之后,了解到0~6歲這段期間的成長對孩子一生至關重要,然而父母在這段時間教養(yǎng)的質量又是多么關鍵。讓我們一起用心去了解孩子,以合適的方式幫助孩子成長吧!
父母或許覺得孩子都不哭了真好帶,但事實上,這是典型的習得性無助現(xiàn)象,是嬰兒人生放棄努力的第一步。父母還是依需求響應孩子才是上策。
0~6歲對寶寶的成長定型有著不可替代的影響:0~6歲是孩子身體、大腦和各項能力發(fā)展的黃金時期,80%大腦突觸的聯(lián)結都在這段時期內完成,同時也是孩子性格形成的關鍵時期。
附有嬰幼兒發(fā)展里程碑等量表:“嬰幼兒發(fā)展里程碑”“新生兒反射動作總表”“注意力檢測表”,全面掌握寶寶發(fā)展進程,照顧質量才能有效支撐孩子成長的需要。
依照身心發(fā)展的階段,給予孩子合適的早期教育:新手父母不僅要“知其然”,更要“知其所以然”,輕松理解寶寶成長背后“原來如此”的發(fā)展脈絡。如果不想讓你的孩子成為“熊孩子”,對孩子0~6歲的教養(yǎng)質量至關重要!
推薦序??安心成家,和樂育兒
應《親子天下》之邀,為得意門生周育如的書寫序,我真是百感交集。
第一次見到育如是她剛考進我們研究所博士班,當時她是兩個孩子的專職媽媽,我問她來念書的目的,她說她想更多了解她的孩子!靶枰绱舜筚M周章嗎?”我心里嘀咕。
看到她大學和碩士班都在政大教育系,受教于名師馬信行,教過英文,卻已辭職,如此背景來讀博士班的還沒見過!第一學期她就修了我的課,我發(fā)現(xiàn)她非常認真專注,上課提到哪本書,下課她就主動去找去買,還立即應用,之后主動跟我分享心得,我看著她的學習“一眠大一寸”,改變神速。在許多相處和互動中,我們成了朋友。
她對兒童發(fā)展的興趣在她求學期間得到許多老師們的栽培,她也參與研究,寫出很好的論文在專業(yè)期刊上發(fā)表,她的學術潛能可說是“一發(fā)不可收拾”!直到10年前有一天,她參加了一個研討會,感觸很深,我建議她寫下來!拔?guī)湍阃陡!蔽艺f。
據(jù)說,這是第一次,我也沒想到她不只學術論文寫得好,一般文章也可以暢所欲言。“這是上帝給你特別的恩賜,你要多寫,幫助更多跟你當年一樣困惑的父母!备兄x《親子天下》這個平臺,讓她這些年可以陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表“科普”文章,終于有這本書的誕生。
在這本書里,我們讀到育如在兒童發(fā)展領域的融會貫通,書中她很誠懇地建議大人要真正了解孩子的“有/沒有”“能/不能”“需/不需”,才能夠真正地幫助孩子,而非越幫越忙。愛,需要智慧,需要勇氣,需要學習,例如有些父母在照顧孩子時希望能“有效率”,大部分暢銷的育兒寶典仍是以大人的角度,教你如何有效控制和操縱孩子,而非從實證研究中去分析孩子的需求,育如指出,“父母或許覺得孩子都不哭了真好帶,但事實上,這是最典型的習得性無助現(xiàn)象,是嬰兒人生放棄努力的第一步。父母還是依需求響應孩子才是上策哦!”
真的,當你發(fā)現(xiàn)某些“招數(shù)”管用時,說不定就是孩子的“劫數(shù)”了。很多人莫名其妙,不懂為何自己已經(jīng)如此努力,卻總感到不是很對勁;蛟S,我們這些大人都需要轉過頭面對小孩,重新以謙卑的心情看待這些上天賜給我們的禮物。
當我們真正懂得尊重小小生命,相信“安心成家,和樂育兒”就不再是口號,而是可以落實的政策。
作者序??用愛塑腦
這是一本寫給嬰幼兒父母的科普書,內容介紹了0~6歲之間嬰幼兒各領域的發(fā)展,以及父母跟孩子互動的重要教養(yǎng)技巧。希望父母們看了之后,了解到0~6歲這段期間的成長對孩子的一生至關重要,父母在這段時間教養(yǎng)的質量是多么關鍵!因此,愿意用心去了解孩子,以合適的方式幫助孩子成長。
進入兒童發(fā)展領域做研究,起因是我養(yǎng)育自己孩子的需求,但這些年隨著教學和研究工作的進行,我接觸到越來越多的家長和嬰幼兒照顧機構,看到很多令人心痛的現(xiàn)象。在親職講座的場合,有新手父母說他們夫妻根據(jù)某教養(yǎng)書的教導,為了讓孩子及早能夠睡過夜,忍著心讓一個多月大的嬰兒哭整夜,哭到臉部漲紅、身體發(fā)青,夫妻倆看不下去,但為了堅持,只好躲到另一個房間去;也有媽媽分享說,同事教她,寶寶生出來之后盡量不要跟孩子有眼神接觸,這樣等到要送給人托育的時候,就會非常順利。我聽了真是既驚詫又難過,嬰兒持續(xù)劇烈哭泣會使腦內的壓力荷爾蒙急速升高,時間拖太長甚至會損傷腦部;而眼神接觸是最重要的互動指標,對早期親子關系的建立和嬰兒智能的開展都非常重要,這些父母都是高級知識分子,卻聽信這些似是而非的教養(yǎng)建議。
到托嬰中心督導訪視時,我更是經(jīng)常在裝潢精美的門面中,看到非常糟糕的照顧本質,孩子整天待在有限的室內空間,由戴著口罩看不到表情的保育員喂食清理,或做一些粗淺貧乏的互動,其中一個長得非常可愛的發(fā)展遲緩的女孩躺在托嬰中心地板的景象,常常浮現(xiàn)在我的腦海中。托嬰中心是如此,幼兒園也好不到哪去,塞滿分科教學的劣質幼兒園大行其道,小小的孩子以完全違背發(fā)展原則的方式被教導,就這樣度過人生最重要的童年。每次想到這些嬰兒和孩子的臉孔,心里就覺得很難受,我相信父母們一定都是想給孩子最好的,卻因為沒有足夠的信息而做出不合適的判斷。
當前歐美國家皆致力補貼育嬰假、提供育兒津貼,并盡可能提供教養(yǎng)資源來協(xié)助父母有效育兒,包括發(fā)放閱讀禮袋、提供嬰幼兒父母親子互動技巧指導等,弱勢孩童的早期介入方案更是以父母參與為核心。反思我們教育部門的做法,實在還有很大的調整空間。
受到良心的催逼,真的覺得該為孩子做點什么,教給嬰幼兒的父母跟孩子互動的基本概念和技巧。多一點健康快樂的親子,少一點人間悲劇,這本書就是這樣來的。
希望這本書對父母來說,很好看,很實用。不僅幫助父母,幫助孩子,也幫國家做點事。
周育如 早教專家
臺北清華大學幼兒教育系副教授。
曾任臺灣中央大學學習與教學研究所閱讀與學習研究室博士后研究員、《兒童生命教育?分骶。主要研究領域為兒童心智認知、社會情緒發(fā)展、讀寫發(fā)展、親子共讀、親子言談分析等。經(jīng)常受邀于幼教保姆、父母親職團體講授兒童發(fā)展知識,累計上百場專題演講,深受眾多媽媽信賴。
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