\"序言科幻小百科 旭星大史詩(shī) ──科幻新世界里少年的成長(zhǎng)和探索 黃 海這是一本美麗奇妙的書，以活潑生動(dòng)的少兒日記體形式呈現(xiàn)，用親切幽默的文字娓娓道來(lái)，講述科幻新世界里的少年成長(zhǎng)和探索經(jīng)歷，展開(kāi)智慧和創(chuàng)意之旅。從翻開(kāi)書的第一頁(yè)，便開(kāi)啟了扣人心弦的驚奇之旅：在旭星球上，亞爾鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭遇病毒襲擊，全鎮(zhèn)系統(tǒng)癱瘓，導(dǎo)致只比拇指指尖大些的智能微型伴讀機(jī)器人失靈了，不能為人類寫日記，只好由老哥、小剛輪流手寫，記錄亞爾鎮(zhèn)和聯(lián)邦發(fā)生的奇事，并且開(kāi)始尋找山頂洞老人，還有莎草紙上記載的解決方法。亞爾鎮(zhèn)是組成貝特亞聯(lián)邦的 10 個(gè)城鎮(zhèn)之一，而貝特亞聯(lián)邦又是旭星球三大聯(lián)邦之一，設(shè)置了 13 個(gè)中繼站。同時(shí)，亞爾鎮(zhèn)又和虛擬之城太因市共同組成了實(shí)虛城市，成為“亞太市”。以下依情節(jié)故事，詳細(xì)剖析其脈絡(luò)。
日記體：展現(xiàn)龐大驚人的時(shí)空體系故事要從大亞紀(jì)元 63 年 4 月 1 日說(shuō)起。旭星球上的亞爾鎮(zhèn)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)輸淪陷的事件，因?yàn)榘l(fā)生在 4 月 1 日，簡(jiǎn)稱“四一事件”。由這事件而引發(fā)主角少年們一連串探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。全書采用日記體，以第一人稱敘事，輪流以主角三兄弟為敘述主體。這三兄弟分別是老哥志浩、老二小剛、老三志村，他們各有擅長(zhǎng)的活動(dòng)空間，也有專屬的記錄方式：手寫輸入、日記秘書（拇指大小的智能微型機(jī)器人）、日記基地（虛擬空間里的身歷式記錄基地）。由于采用第一人稱日記體，并非以全知觀點(diǎn)撰寫，有很多隱藏的情節(jié)無(wú)法一一交代，因此特別輔以后置的“日記秘書小錦囊”，作為重要信息和細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，以為讀者提供參考。場(chǎng)景主要有四個(gè)，分別是旭星球、虛擬宇宙、太空中繼站、外層空間宇宙，四個(gè)場(chǎng)景搭配主角三兄弟擅長(zhǎng)的活動(dòng)空間，變換著敘述主體，再搭配敘述主體個(gè)人專屬的記錄方式，架構(gòu)出十個(gè)連貫的篇章。借由這十個(gè)篇章中不斷互文的敘事文本，交織成一部波詭云譎的科幻世界。在這個(gè)科幻世界里，旭星球有三大聯(lián)邦，分別是：貝特亞聯(lián)邦、亞斯諾聯(lián)邦、米達(dá)斯聯(lián)邦，以及 48 個(gè)中繼站。亞爾鎮(zhèn)隸屬于貝特亞聯(lián)邦。貝特亞聯(lián)邦包含了亞爾鎮(zhèn)、貝爾鎮(zhèn)、亞特鎮(zhèn)、巴達(dá)鎮(zhèn)、克里特鎮(zhèn)等13個(gè)城鎮(zhèn)，還有13個(gè)中繼站、16 個(gè)飛行基地、48 個(gè)領(lǐng)航員（后來(lái)老哥志浩加入，成為 49 個(gè)）。中繼站，全名是太空中繼站，依功能區(qū)分為六類；第一類提供燃料補(bǔ)給，第二類是通信，第三類是設(shè)置實(shí)驗(yàn)室及飛航訓(xùn)練室，第四類是生產(chǎn)能源，第五類是監(jiān)控飛船安全及清除太空垃圾，第六類是休閑及渡假。全書十章，故事橫跨六年多，隨著時(shí)間推移，主角三兄弟不斷成長(zhǎng)，由小學(xué)階段進(jìn)入中學(xué)階段，并在畢業(yè)后順利進(jìn)入職場(chǎng)。在基本時(shí)間的設(shè)定上，求學(xué)的時(shí)間縮短（小學(xué)四年、中學(xué)三年），之后就可以開(kāi)始工作，也可以報(bào)考飛行員，任職于飛行基地或中繼站，甚至像志村一樣擔(dān)任市長(zhǎng)。自從“四一事件”發(fā)生之后，亞爾鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)輸癱瘓，大家回到“原始”的生活狀態(tài)，日常生活大受影響。包括老哥在內(nèi)的亞爾鎮(zhèn)少年們，在北鯨老師的協(xié)助之下，前往山頂洞找尋，好不容易找到傳說(shuō)中能夠解決這次危機(jī)的神秘莎草紙了，卻沒(méi)人知道如何解讀。一直到半年后，少年們才共同解除了亞爾鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)淪陷，交錯(cuò)敘述的第一、二章結(jié)束。進(jìn)入第三、四章，小剛從虛擬夏令營(yíng)歷劫歸來(lái)，接著經(jīng)歷了時(shí)空膠囊失蹤事件；儲(chǔ)存了個(gè)人基因記錄和山頂洞老人從事太空旅行秘密的時(shí)空膠囊失蹤了，直到結(jié)束前才解開(kāi)謎團(tuán)。進(jìn)入第五章，老三志村擔(dān)任“實(shí)虛城市”亞太市市長(zhǎng)，第二女配角小月登場(chǎng)，主要場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到虛擬空間太因市。第六章接續(xù)第五章，仍舊以小剛為敘述者，但場(chǎng)景轉(zhuǎn)回亞爾鎮(zhèn)，再轉(zhuǎn)到亞美中繼站；正要前往亞美中繼站參觀的小剛，無(wú)意中得知旭星球上方即將發(fā)生“時(shí)空錯(cuò)置”危機(jī)，于是說(shuō)服眾人提早出發(fā)，而被稱為“時(shí)空改變區(qū)”的時(shí)空錯(cuò)置范圍，后來(lái)也獲得確認(rèn)。進(jìn)入第七章，延續(xù)第六章“時(shí)空改變區(qū)”的議題，敘述者轉(zhuǎn)回老哥，場(chǎng)景仍舊在亞美中繼站，以發(fā)現(xiàn)負(fù)能量石為振奮人心的開(kāi)場(chǎng)，第一女配角小琪登場(chǎng)；探測(cè)車的失蹤成為貫穿全章的重點(diǎn)。第八章敘述者轉(zhuǎn)為老三志村，場(chǎng)景移轉(zhuǎn)到太因市的日記基地，以志村獨(dú)白式的心念記錄，逐步展開(kāi)故事情節(jié)；志村收到的不明包裹原來(lái)是山頂洞老人的求救信號(hào)，而這信號(hào)居然還是第一章中“消失的預(yù)言石壁”的一小部分。進(jìn)入第九章，場(chǎng)景轉(zhuǎn)回旭星球，由對(duì)話中揭開(kāi) “負(fù)能量射線帶”轉(zhuǎn)向、旭星球“時(shí)空錯(cuò)置”危機(jī)解除的始末，以及山頂洞老人的身世之謎。進(jìn)入第十章，亞爾鎮(zhèn)少年們陸續(xù)返回亞爾鎮(zhèn)，最后約定在太因市召開(kāi)同學(xué)會(huì)，長(zhǎng)大后的少年們?cè)谔�因市空中花園相會(huì)，連當(dāng)時(shí)的老師都現(xiàn)身了。今昔對(duì)照，由大家從事的職業(yè)不難看出各人成長(zhǎng)的軌跡。最后，“時(shí)空錯(cuò)置”危機(jī)確認(rèn)解除，老哥和小琪返回亞美中繼站，并計(jì)劃研發(fā)時(shí)光機(jī)器或測(cè)定時(shí)光走廊，山頂洞老人則放棄再制作一顆時(shí)空膠囊。從未正式現(xiàn)身的克雷星人嘉美，成為山頂洞老人最美好的回憶，也是小琪和老哥兩人攜手返回亞美中繼站之前最后的話題。說(shuō)不盡的創(chuàng)意與驚奇故事中的老哥、小剛、志村、山頂洞老人、小琪、小月、北鯨老師、小光、巴杜亞校長(zhǎng)、克羅采鎮(zhèn)長(zhǎng)、豆豆、阿民、老媽、老爸、夏清老師、夏杰老師……這些鮮明、活潑、可愛(ài)的人物都出自作者筆下。面對(duì)如此復(fù)雜的時(shí)空背景和千絲萬(wàn)縷的人物事件，以日記體表達(dá)，是一種特殊的嘗試。為了將各種細(xì)節(jié)處理得條理井然，作者配置了詳細(xì)具體的參考地圖、人物簡(jiǎn)介，建立栩栩如生的史地環(huán)境，又編制了本書的（也是旭星球這段歷史）的大事年表，其良苦用心，令人佩服得五體投地。作者將故事的時(shí)間、空間、人物和事件，交代得清清楚楚，連接得嚴(yán)絲合縫，構(gòu)思龐大驚人，如幻似真，如真似幻，卻四兩撥千金地以少兒故事勾勒了一部星球史。本書富有創(chuàng)意的科幻概念不勝枚舉，“莫比烏斯信號(hào)”尤其令人驚艷。談到只有一維的信號(hào)，有如在“莫比烏斯帶”游走；半夜的 12 點(diǎn)和中午的 12 點(diǎn)，分別是時(shí)光強(qiáng)弱接點(diǎn)，由于山頂洞老人在磁力運(yùn)輸站植入了這個(gè)“只有一個(gè)面一個(gè)邊界”的信號(hào)，導(dǎo)致亞爾鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)輸癱瘓。貫穿全書的懸念是行蹤成謎的山頂洞老人，最終他為大家揭開(kāi)謎底：是這一維的信號(hào)干擾了以二元碼為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)世界，扭轉(zhuǎn)了時(shí)光接點(diǎn)，只靠刪去病毒無(wú)法解決根本問(wèn)題，必須大家在特定的時(shí)間同步啟動(dòng)，才能將接點(diǎn)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。設(shè)計(jì)輸入“雙手萬(wàn)能，手腦并用”指令，具有雙重教育作用。一幕一幕的故事場(chǎng)景有如浪潮襲卷而來(lái)，又有如展示了一幅幅未來(lái)科技發(fā)展景象的櫥窗，琳瑯滿目，令人眼花撩亂，嘆為觀止。請(qǐng)看：星際導(dǎo)航模擬器、智能微型伴讀機(jī)器人日記秘書、在空中聚合顯像的聚合幕、方便人際溝通的超感表、空中顯像對(duì)話用的電光圖、身份徽章、懸浮升降機(jī)、幫你快跑不費(fèi)力的磁力鞋、儲(chǔ)存?zhèn)�人基因記錄并且用來(lái)救命與返老還童的時(shí)空膠囊、制造時(shí)光機(jī)器的負(fù)能量石、六腳螃蟹飛行機(jī)器、物質(zhì)信號(hào)傳輸系統(tǒng)、重力微調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)管理運(yùn)輸站、太空中繼站、宇宙定位系統(tǒng)、天梯、傳香機(jī)、時(shí)空錯(cuò)置、傳聲紙、通行辨識(shí)環(huán)、實(shí)虛城市、反重力系統(tǒng)、“抗憂郁”歡樂(lè)磁場(chǎng)……真是說(shuō)不完的驚奇，猶如科幻百科攤開(kāi)在眼前。作者擔(dān)心讀者不容易理解，在文中還不忘以“日記秘書小錦囊”的方式解釋這些科幻名詞及科技小知識(shí)，又用日記體交錯(cuò)的敘述來(lái)互文，增加讀者如同追蹤記憶拼圖的閱讀樂(lè)趣。這樣看起來(lái)，本書好像擺明了要挑戰(zhàn)科幻作家的思維，提供科幻百科的櫥窗，展示不可不知的新奇科幻或科學(xué)道具。書中對(duì)莎草紙和山頂洞老人的追尋、虛擬夏令營(yíng)“荒島漂流”的經(jīng)歷、塔塔加星球沙塵暴的描寫等，都意趣盎然，可圈可點(diǎn)。剛硬的科技與人文氣息相互交融，就像朵朵美麗的花兒開(kāi)在綠色的原野上。宏大壯觀又巨細(xì)靡遺 增益知識(shí)又啟迪成長(zhǎng) 本書作者通過(guò)二十幾年的教學(xué)過(guò)程，觀察體會(huì)少年兒童成長(zhǎng)，在工作之余，花了十幾年時(shí)間才完成這部作品。宏大壯觀與巨細(xì)靡遺，兩者兼容并蓄，正是本書特有的風(fēng)格趣味，絕對(duì)難能可貴。用日記體架構(gòu)一個(gè)科幻世界，讓每一位讀者在閱讀的同時(shí)，經(jīng)歷不斷拼圖、尋找解答的旅程。除了主文之外，“日記秘書小錦囊”以批注方式補(bǔ)充主文敘述，“人物簡(jiǎn)介”介紹每一位出場(chǎng)人物的身世背景，“重要設(shè)施物件簡(jiǎn)介”解釋形形色色的科幻設(shè)施與物品，彩色的手繪“參考地圖”直觀地呈現(xiàn)，精心編排的“大事年表”將各章發(fā)生的事件按照時(shí)間排序。讀者透過(guò)閱讀，參閱各項(xiàng)圖表和附錄，不斷拼圖，追尋答案，了解科學(xué)與科幻的發(fā)展過(guò)程，在互文對(duì)照中達(dá)到增益知識(shí)的效果，伴隨少年兒童成長(zhǎng)的啟迪，有其教育意義。最后，我用幾句話表達(dá)感想，歸納如下：平凡日記體，呈現(xiàn)科技大觀園， 天真孩童心，敘說(shuō)星球大史詩(shī)�？苹冒倏乒适骆�，說(shuō)不盡驚奇在眼前。\"