《互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）》：
　　第1章 緒論
　　1.1 課程簡介和任務(wù)
　　1.1.1 課程簡介
　　1.課程性質(zhì)
　　本課程是高等工科院校機械類和近機類各專業(yè)必修的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。機械精度設(shè)計是本課程的基本內(nèi)容，通過本課程的學習，旨在使大家了解并初步掌握互換性生產(chǎn)原則及公差與配合的規(guī)律與選用；掌握零件幾何量精度設(shè)計的基本原理和方法，為在結(jié)構(gòu)設(shè)計中合理應(yīng)用公差標準打下基礎(chǔ)，并為后續(xù)機械零部件設(shè)計等課程及畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
　　本課程在教學計劃中起著聯(lián)系設(shè)計類課程與制造類課程的紐帶作用，以及從基礎(chǔ)課教學過渡到專業(yè)課教學的橋梁作用。在后續(xù)的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計中都要用到本課程所學的知識。
　　本課程與“機械制圖”、“工程訓練”、“機械原理”、“機械設(shè)計”及后續(xù)的“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”等課程有著密切的聯(lián)系。在學習本課程時，應(yīng)具備一定的理論知識和生產(chǎn)實踐知識。既需要能夠讀圖、懂得圖樣上的標注，也需要了解機械加工的一般知識，熟悉常用機構(gòu)的原理。
　　2.課程作用
　　本課程在機械設(shè)計與制造中的作用：
　　機械設(shè)計通常可分為三部分一一機械的運動設(shè)計、機械的結(jié)構(gòu)設(shè)計和機械的精度設(shè)計。
　　機械的運動設(shè)計是根據(jù)機械的工作要求，適當?shù)剡x擇執(zhí)行機構(gòu)，通過一系列的傳動系統(tǒng)組成機器。這個過程主要是以實現(xiàn)機械運動要求為目的的運動方案的設(shè)計，機器的運動方案用機構(gòu)運動簡圖表示。在機構(gòu)運動簡圖中，不考慮構(gòu)件的截面尺寸和形狀。
　　機械的結(jié)構(gòu)設(shè)計是根據(jù)機械零件應(yīng)具有良好的結(jié)構(gòu)工藝性、便于裝配與維修、強度高和壽命長等要求所進行的設(shè)計。機械的結(jié)構(gòu)設(shè)計用機械的零件圖和裝配圖表示。
　　機械的精度設(shè)計是根據(jù)機械的功能要求，正確地選擇機械零件的尺寸精度、形狀和位置精度以及表面粗糙度輪廓要求而進行的設(shè)計。機械的精度設(shè)計要求標注在機械的零件圖、裝配圖上。機械加工中存在各項誤差，若機械零件的設(shè)計中沒有精度要求，則設(shè)計的產(chǎn)品就沒有實際意義。
　　本課程是一門以一般通用零件的幾何量的精度設(shè)計為核心，論述基本設(shè)計理論與方法的技術(shù)基礎(chǔ)課程。本書結(jié)合一些零部件，就其幾何量的精度設(shè)計的理論和方法展開討論，目的是通過對這些典型零部件的幾何精度設(shè)計，使學生掌握有關(guān)的設(shè)計規(guī)律和技術(shù)措施，從而具有設(shè)計其他通用零部件和某些專用零部件幾何量精度的能力。
　　3.課程內(nèi)容
　　本課程由“幾何量公差”與“幾何量檢測”兩部分組成。這兩部分有一定的聯(lián)系，但又自成體系�！皫缀瘟抗�差”屬于標準化的范疇，而“幾何量檢測”屬于計量學的范疇。它們是獨立的兩個體系。
　　本書將幾何量公差與幾何量檢測有機地結(jié)合在一起。課堂教學中公差是講授重點，檢測主要在實驗課上介紹。
　　4.課程特點
　　因為本課程術(shù)語、定義多，符號、代號多，標準、規(guī)定多，經(jīng)驗、解法多，所以剛學完系統(tǒng)性較強的理論基礎(chǔ)課的學生，往往感到概念難記，內(nèi)容繁多。而且，從標準規(guī)定上看，原則性強；從工程應(yīng)用上看，靈活性大，這對初學者來說，較難掌握。但是，正像任何東西都離不開主體，任何事物都有它的主要矛盾一樣，本課程盡管概念很多，涉及面廣，但各部分都是圍繞著保證互換性為主的精度設(shè)計問題，介紹各種典型零件幾何精度的概念，分析各種零件幾何精度的設(shè)計方法，論述各種零件的檢測規(guī)定等。所以，在學習中應(yīng)注意及時總結(jié)歸納，找出它們之間的關(guān)系和聯(lián)系。要認真完成作業(yè)，認真做實驗和寫實驗報告，實驗課是本課程驗證基本知識、訓練基本技能、理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)。
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