誤區(qū)1

　　撒謊還要打草稿——寫(xiě)作內(nèi)容有些假

　　教學(xué)進(jìn)行時(shí)

　　課堂上，我要求孩子們以“美麗的校園故事”為話(huà)題完成作文。

　　“孩子們，你們每天生活在校園里，與老師朝夕相處，一定發(fā)生過(guò)不少故事，今天我們就以‘美麗的校園故事’為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，請(qǐng)大家想一下，你們會(huì)選擇發(fā)生在校園里的哪些故事呢？”

　�。ㄎ宸昼姾螅┩貊吻忧拥嘏e起了右手，我示意他回答：

　　“記得前不久，我得了一次重感冒，我們的班主任劉老師冒著大雨背著我一步三滑地走在泥濘的道路上，到了醫(yī)院還樓上樓下地跑，為我掛號(hào)、找醫(yī)生，直到我媽媽來(lái)，他才放心地回家�！保〞灠。�我什么時(shí)候背著他去醫(yī)院了？不過(guò)，有一次外面下著大雨，碰巧班里文旭同學(xué)肚子疼， 我是帶他去醫(yī)院了，那次也是打出租車(chē)去的呀�。�

　　一波未平，一波又起。聽(tīng)了王鑫的回答，張森也不示弱，站起來(lái)?yè)u頭晃腦地講起來(lái)：“那天，都半夜了，我還看到您在燈下批改作業(yè)呢�？粗�本上那密密麻麻的字，我都想哭了�！保ò�，我再次暈倒！這都是哪兒來(lái)的呀？我的習(xí)慣是當(dāng)面指導(dǎo)，然后讓學(xué)生直接修改，我還提倡孩子們互批互改，什么時(shí)候在他們的作業(yè)本上批改得密密麻麻的了�。�

　　聽(tīng)著王鑫和張森的回答，盡管不太認(rèn)同，可我還是向他們豎起了大拇指：“你們真是懂事的孩子，知道對(duì)老師感恩，這很好，但是如果我來(lái)批改你們的作文，即使你們的作文寫(xiě)得很美，很感人，我也頂多能給你們60分�！�

　　看著王鑫和張森不服氣的樣子，我繼續(xù)補(bǔ)充道：“因?yàn)槟銈兊淖魑奶�假，選材也不新穎：一個(gè)重感冒，你自己走不了路？就算走不了，老師為什么在大雨中，還要背著你走而不打出租車(chē)呢？我們這兒是城市， 現(xiàn)在道路這么好，怎么會(huì)走在泥濘的道路上呢？還有張森說(shuō)的，你什么時(shí)候看到老師在半夜還批改作業(yè)了？你去老師家了？再者是不是只有批改得密密麻麻的，才算是好老師，那像我現(xiàn)在這樣讓你們學(xué)會(huì)自己修改自己的作文，就不好嗎？”

　　我的一席話(huà)說(shuō)得王鑫和張森啞口無(wú)言。是啊，因?yàn)檫@些事例都是他們憑空想象和借鑒作文書(shū)中的，雖然他們打心底里佩服過(guò)我，但絕對(duì)不是因?yàn)槲以谟曛斜乘麄內(nèi)メt(yī)院，也不是因?yàn)榕�改作業(yè)時(shí)那密密麻麻的字。就是那些形形色色的作文書(shū)，讓他們不假思索地模仿一氣，致使作文失去了應(yīng)有的靈性和本真。

　　是不是寫(xiě)人、記事的作文要記人實(shí)事，而寫(xiě)景的作文就可以模仿， 或者憑空想象了呢？我們一起再來(lái)看看張?jiān)叫∨笥训淖魑模�以及大家�?duì)它的評(píng)價(jià)吧！

　　春 游

　　張 越

　　星期天早上，爸爸、媽媽和我去大口河春游。爸爸開(kāi)著車(chē)在大馬路上飛快地行駛著，透過(guò)車(chē)窗，我看到小草弟弟從美夢(mèng)中醒來(lái)，它們穿著嫩綠的衣裳，舒展著它那幼嫩的身子�；▋河械木`開(kāi)了兩三片花瓣，好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；有的花瓣全綻開(kāi)了，綻放出燦爛的笑臉；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。

　　大口河到了。滿(mǎn)眼都是一派生機(jī)勃勃的景象。小草嫩嫩的、綠綠的，一大片一大片，到處都是。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。柳樹(shù)姑娘站在河邊，梳洗著秀發(fā)。風(fēng)輕輕一吹，滿(mǎn)頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。紅、白、粉三色桃花互相襯托，點(diǎn)綴著大口河，顯得分外美麗。

　　我們沿著河邊走著，看到河面上有很多游船，突然我也很想坐，爸爸就去買(mǎi)了票，我們坐著游船駛向入�？�。在船上，看著來(lái)來(lái)往往的游船開(kāi)過(guò)，船槳激起一層層波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水花飛濺，非常像魚(yú)兒的鱗片。海鷗們成群結(jié)隊(duì)地從天空飛過(guò)，海水不時(shí)拍打著船舷，潮起潮落， 一個(gè)個(gè)貝殼顯露在海邊，貝殼在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，耀眼無(wú)比。波浪一個(gè)連著一個(gè)，此起彼伏，發(fā)出“嘩嘩——”的聲音。我觀(guān)看著這難以言表的美景，被它深深地陶醉，不得不感嘆道：“多美��！它的吸引力已經(jīng)將我吸附其中，陶醉于中……”

　　不知不覺(jué)夕陽(yáng)已經(jīng)灑滿(mǎn)了碧波，我在爸爸的催促下只好戀戀不舍地回家了。

　　品頭論足

　　這篇文章寫(xiě)得怎么樣呢？同學(xué)們發(fā)表一下自己的意見(jiàn)吧！

　　張麗：“好！他的作文語(yǔ)言?xún)?yōu)美， 用詞生動(dòng)�！�

　　王明：“他的作文修辭手法用得好，比喻和擬人用得形象生動(dòng)�！�

　　這時(shí)，趙明小聲地說(shuō)了聲：“又不是真的！”這時(shí)教室里靜悄悄的。

　　我急忙請(qǐng)趙明站起來(lái)解釋不是真的的理由。只見(jiàn)他一本正經(jīng)地說(shuō)： “大口河兩岸都是鹽堿地，什么都不長(zhǎng)，連一根草都沒(méi)有，更不用說(shuō)是柳樹(shù)、桃花了。今年夏天我去過(guò)，那里的土地上都有一層像霜一樣的鹽堿，住戶(hù)非常少，十分荒涼。”聽(tīng)到這里大家都驚呆了。

　　接著我問(wèn)本文的作者張?jiān)剑骸澳闳ミ^(guò)大口河嗎？”

　　他說(shuō)：“沒(méi)有，我以為寫(xiě)景的文章都是有花有草、有山有水的，這樣才很美。”

　　……